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    数字化校园中期建设报告其他支撑材料1-江苏快三官网数字化校园建设实施方案

    发布日期:2019-10-15    浏览次数:

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    数字化校园建设实施方案目录

    1.   信息化发展战略定位、愿景及理念... 3

    1.1学校信息化发展战略定位及愿景... 3

    1.2学校信息化发展理念... 4

    1.2.1整体思路... 4

    1.2.2具体思路... 5

    1.2.3领先科技技术应用... 7

    2.数字化校园建设目标... 12

    2.1总体建设目标... 12

    2.2具体建设目标... 13

    2.2.1信息技术促进教育教学模式改革... 13

    2.2.2信息技术提升校企合作效果... 13

    2.2.3虚拟仿真实训系统和基地建设与应用... 14

    2.2.4校本特色数字化教学资源应用... 14

    2.2.5开放教育资源特色应用... 15

    2.2.6网络空间在教学中的应用... 15

    2.2.7信息技术支持下的教师培训和教师专业能力提升... 15

    2.2.8信息化引领学校组织变革、管理和服务创新... 16

    3.学校信息化现状、问题和需求... 17

    3.1信息化软硬件和队伍建设现状... 17

    3.1.1信息化软硬件现状... 17

    3.1.2信息化队伍现状... 18

    3.2目前存在的问题和需求分析... 18

    4.实验重点任务和进度安排... 19

    4.1实验重点任务... 19

    4.1.1信息技术促进教育教学模式改革... 19

    4.1.2信息化引领学校组织变革、管理和服务创新... 31

    4.1.3校本特色数字化教学资源应用... 68

    4.1.4虚拟仿真实训系统或基地建设与应用... 69

    4.2进度安排... 73

    4.2.1启动阶段(20171月—201712月)... 73

    4.2.2一期建设阶段(20181月—201812月)... 73

    4.2.3二期建设及运行阶段(20191月—201912月)... 74

    4.2.4三期建设及总结阶段(20201月—202012月)... 74

    4.2.5数字化校园实验校具体建设内容及时间进程表... 75

    5.机制创新和保障措施... 82

    5.1组织保障... 82

    5.2资金保障... 85

    5.3制度保障... 85

    5.3.1数字化校园实验校建设任务与运行管理责任分工... 86

    5.4队伍保障... 87

     


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    数字化校园建设实施方案

     

    为进一步明确学院数字化校园实验校建设的思路、目标和重点,增强信息化建设发展的科学性、前瞻性与战略性,根据《教育信息化十年发展规划(2010年-2020年)》、《黑龙江省“互联网+教育”行动计划(2016-2020年)》、《职业院校数字校园建设规范》等文件精神要求,结合学院十三五战略发展规划,立足于江苏快三官网教育教学需求,提升学院以教学、管理为核心的整体信息化水平,特编制本方案。

    1.    信息化发展战略定位、愿景及理念

    1.1学校信息化发展战略定位及愿景

    为贯彻落实国家发展现代化高等职业教育和我省高教强省战略,在省级骨干高等院校建设的基础上,围绕把学院建设为国内一流骨干优质高职院校的目标,以建设新一代校园网为核心,搭建最新信息技术的网络基础设施,立足于江苏快三官网教育教学需求,在三年内完成“数字化校园实验校”和“智慧校园”各项任务建设,实现从环境、资源到活动的信息化、数字化、智慧化,教育信息化整体上达到在同类院校中独具特色、省内领先、国内先进的水平。

    根据学院《2017-2020年信息化建设规划》的任务安排,在学院网络安全与信息化领导小组的具体指导下,通过综合应用物联网、云计算、移动互联网等智能化、信息化、网络化技术手段,构建具有感知全面、响应及时、智能综合、随需应变、高效运行等特征的新一代校园信息化环境。同时将高职院校加强职业素养、重视实践教学、办学形式开放、专业设置灵活、服务区域广及课程建设务实的特点与信息化教育教学相结合,通过智慧校园项目建设,推动教学模式变革,提高人才培养质量,促进学院对外交流。在2020年末,初步建成交互学习无处不在、优质资源触手可及、信息数据实时共享、校务管理高效透明、网络文化丰富多彩、移动校园生活便捷周到、国内外学术交流无疆界的具有江苏快三官网独特特色的数字化校园。

    1.2学校信息化发展理念

    1.2.1整体思路

    智慧校园的建设是一个庞大的体系,从顶层出发,智慧校园主要从智慧教育云管理平台、智慧教育业务应用系统、智慧校园资源体系和智慧校园服务体系四个方面进行建设:

     

    1.高速公路——智慧教育云管理平台

    按照国家级教育信息化标准规范,基于开放平台理念,一体化设计智慧教育云平台(提供一个标准、扩展的基础平台),与智慧城市融为一体。可视化扩展工具、开放性服务接口,保障平台对学校已有业务系统的兼容性和对未来业务系统的可扩展性。

    2.车——智慧校园业务应用系统

    基于学校业务场景,设计涵盖管理、教学、科研、生活、文化和服务六个方面的业务应用系统,预判何人、何时、何地、何需,智能提供场景式服务。

    3.货物——智慧校园资源体系

    按照国家教育信息化标准和学校的个性化需求,构建承载于业务应用系统之上的资源体系,包括各类资源、数据、信息等,并及时进行更新丰富,保障智慧校园建设“有血有肉”,服务智慧教育。

    4.司机、司机培训、维修人员、以旧换新等——智慧校园服务体系

    从运维服务和增值服务两个方面为学校提供优质的服务,全方位提升产品的体验,让信息化的建设真正服务于学校。

    1.2.2具体思路

    在智慧城市和智慧教育的前提下,江苏快三官网数字化校园项目建设将以职业教育标准为首要原则,以信息化技术为手段,以面向学校各类应用系统和社会服务为目标,将建设成为符合用户需求的智慧服务门户。

    1.注重顶层规划、规范实施标准

    总体建设思路按照国家职业教育的标准,在智慧城市和智慧教育的大前提下,分步、分模块、分重点规划实施,以基础设施建设为用户创设智能环境;以智能数据融合打破信息孤岛,实现智能数据融合与挖掘;面向学校教学、管理、科研、生活、文化和服务,建立各类智能应用系统;面向用户个性化需求的统一智慧服务门户。

    (1)统筹规划,分步实施

    遵循全面规划、分步实施的原则,在充分保障学校现有投资(业务系统、服务器设备等)下,制定智慧校园的信息标准,建设智慧校园基础平台,以及各系统之间的接口标准与规范,对今后业务系统的建设与整合打下坚实的基础。

    (2)打造基础管理平台,应用集成

    在符合国家教育部和行业标准的体系指导下,建设本校的智慧校园数据标准,以教育云平台为框架,无缝集成学校已建和新建的业务应用系统。横向上融合各类应用系统,促进数据利用的最大化;纵向上往三通两平台靠拢,把国家、省市、学校信息标准贯通,把数据交换、应用集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合、信息资源展示等都融合起来。“平台+APP应用+服务”的方式,把用户作为重点要素进行规划和建设,打造一个完整的智慧校园生态系统。

    (3)统一标准,资源共享

    在项目建设中,将充分考虑相关信息系统与省、市教育信息资源的共享,建立信息资源共享机制,应充分利用网络基础、业务系统和信息资源,加强整合,促进互联互通、信息共享,使有限的资源发挥最大的效益。

    另外,在智慧校园管理平台的组建上,统一系统服务接口标准,使“智慧城市”、“智慧教育”、“区域数据中心”等规划的总体框架相吻合。

    2.面向服务的建设原则

    智慧校园建设将以“智能服务”为最基本的建设原则,针对管理、教学、科研、生活、文化、服务六大应用体系,建设以不同类型用户为中心的业务管理信息平台,打破传统以管理部门为中心的管理思维,更好地服务于师生员工,更好地支持管理决策。

    (1)“以人为本”的业务应用系统

    面对教学的应用系统分别以教师、学生为中心,构建相应的应用模块。

    针对学生的应用模块,根据应用系统不同整合涉及学生的入学、学习、生活、毕业全过程的各个应用系统,打破部门界限,提升管理效率,实现“报考者、学生、校友”不同阶段身份过渡和转换,全面覆盖与学生相关的招生、培训、就业、学习、教务、文化、生活、保障、社会服务等领域的服务与应用。

    针对教师的应用模块,根据应用系统的不同,以教师在学校的各项活动为线索,设计与开发以教师为中心的业务应用系统,全面服务于教师的教学、科研工作。这类业务系统整合教学平台、管理平台和科研信息平台,支持教师备课、上课、辅导、评价等教学环节的服务;支持对教师教学工作的评价,完成职称评定、岗位津贴定级、课时津贴发放等工作的服务;同时也支持教师从事的各类科研活动的服务。

    将针对教师和学生的业务应用系统有机衔接,实现数据共享,使教师和学生业务应用系统成为一个整体,为教师和学生创造方便、快捷、人性化的校园生活。

    (2)优化管理流程,打造一体化应用与流程再造系统

    根据实际的校园管理应用,采用科学的决策系统,优化管理流程,打造一体化应用。

    1)资产生命周期管理一体化系统

    建立涵盖资产配置、资产预算、资产采购、申报审批、资产使用、资产处置、资产维护、资产条码盘点、资产查询、资产统计报告、资产分析等全过程管理,充分体现了资产管理与预算管理相结合、实物管理与价值管理相结合的原则,实现上下级部门之间的信息共享、业务协同,并能与部门预算、政府采购、账务处理、清产核资等系统对接,实现资产变动申请、审批到财务入账的整个资产的全生命周期管理。

    2)文档一体化管理系统

    建立档案管理数字化系统,实现档案目录数字化和档案内容数字化。文档一体化是将各职能部门的文件管理和档案管理两项管理工作统一成一个有机的整体,按相互衔接的流程进行组织与管理。电子文件从形成、流转、审批、交换、传递到整理、鉴定、移交、归档、保管和利用等整个生命周期活动,都通过文档一体化管理系统进行计算机管理。

    (3)注重海量沉淀数据,构建智能决策分析服务应用

    “沉淀数据”是最有价值的宝藏,发现有价值的信息,这才是信息系统真正价值的体现,拓展空间无可限量。

    以“沉淀数据”使用的终极目标建设共享数据库,保证各系统所使用的数据的权威性和一致性。以行业级的信息标准规范保障全校各业务系统数据一致性、完整性和准确性。从数据质量上提高全校基础数据的可获得度、可理解度、可信度和可用度。

    一手抓“沉淀数据”价值的挖掘,一手抓共享数据库建设,两手同时进行。共享数据库的建设和完善是取决于学校各个应用系统的集成情况的,需要较长的时间。“沉淀数据”的使用主要取决于数据质量的高低以及应用模型是否合适。因此可以通过建立共享数据库以扩展“沉淀数据”的宽度,但两者没有逻辑上的先后关系,只要有优质的数据就可以积极开展决策分析服务。

    对学校教学、科研及管理过程中的信息资源从不同层面进行挖掘,支持学校和部门(院系)各级领导的决策活动,并向教师和学生提供分类的、个性化的数据服务。

    利用决策支持系统,支撑学校战略规划的实现:

    1)教学决策:师资队伍配置与优化分析、教学效果分析。

    2)科研决策:科研队伍建设分析、科研经费规划分析。

    3)学生管理决策:生源计划调配分析、招生规模分析、学生结构分析、奖励制度合理性分析、贫困及助学状况分析、就业形式分析。

    4)财务和资产管理决策:学校收支财务分析、设备采购分析、设备管理及使用分析、设备投资收益分析。

    1.2.3领先科技技术应用

    随着信息与通讯技术的不断发展,新技术层出不穷,在教育中应用越来越普遍,产生的效果也越来越明显,越来越受到教育界的重视。云计算、物联网、虚拟现实技术、流媒体、触控技术及网络技术使教育达到了更新的高度,构建出一体化、适应化和发展的学校教育组织新体系,实现以教师和学生的发展为核心价值的有机教育信息生态系统。

    (一)云计算

    云计算(cloud computing)是一种基于互联网的计算方式,通过这种方式,共享的软硬件资源和信息可以按需提供给计算机和其他设备。云计算的特点:首先,提供了最可靠、最安全的数据存储中心,用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦;其次,对用户端的设备要求最低,使用起来也最方便;此外,可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。

    校园网中云计算的应用:

    云计算系统可用来构建普及计算环境,用于大规模的客户机需要安装大量常用软件的场景。非常适合用于校园网环境中构建全局计算环境,教学用计算机部署等应用,可充分利用现有设施的潜能,满足师生在教学科研中的实际需求,大大提升校园网的应用和管理水平。

    1.教学系统开发支持

    在云计算环境下,需要构建支持网络学习的“云计算”服务,学生通过电脑、手机或平板等设备,处理不同客户端用户服务数据,获得体验性、移动性和存储服务。服务和数据可以在最大范围内共享,避免了教育信息系统的重复开发。

    2.建设校园网教育信息系统

    在各级学校里,日常办公、教学和科研方面的硬件设施投入都是一笔巨大的开支,软硬件不断的更新升级,成本不断增加困扰了很多学校的发展,由于云计算对使用的终端计算机本身的要求并不高,并且将设备更新换代的任务统统丢给服务的提供者——数据中心的建立者或者是相关服务的提供商。教育机构数据中心、网络中心的相关任务将可以选用云计算服务来完成,通过云计算提供的IT基础架构,可以节约成本,不用再投资购买昂贵的硬件设备,负担频繁的维护与升级。

    3.构建网络学习环境,提高学习效率

    云计算技术允许人们随时随地从任意终端访问信息及其它服务,增强了网络学习的灵活性和敏捷性,能够实现学习资源和学习工具的“按需而用、即需即用、快速聚合”,降低Web学习资源与服务的成本与难度,创建灵活敏捷的学习方式,有助于提高学习效率,最终提高学习效果。

    4.建立校园云计算安全平台

    云计算给校园提供了最可靠、最安全的数据存储中心。我们不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。云计算严格的权限管理策略可以帮助你放心地与你指定的人共享数据。同时,数据的集中存储更容易实现安全监测:通过将信息存储在一个或者若干个数据中心,对应的管理者可以对数据进行统一管理,负责资源的分配、负载的均衡、软件的部署、安全的控制,并有效降低使用者的成本。

    (二)大数据

    职业院校信息系统是数据生产大户。麦肯锡全球研究中心的最新数据显示,仅2009年,美国国家教育部某信息系统的数据库就膨胀至269P字节(1P字节等于10亿个M字节),直接入选当年全美10大数据生产贡献量排名。

    大数据在职业教育中的应用主要有以下两个方面

    1.个性化学习

    将大数据与在线教育相结合,记录学习者的学习行为、后续发展轨迹,在线学习系统以可视化的方式指导学习者的学习和个性化发展。学生留在学习平台上的个性化信息(如多媒体学习资料、学习进展、互动信息等),能帮助学生完善知识结构并加快学生对自身兴趣爱好的挖掘和特长的培养。

    同时,教师将教学视频上传至网络,学生在观看教学视频的过程中会出现停顿或重放。通过分析这些停顿或重放频次较高的部分,可以找出学生不明白或课程吸引人的地方。由此帮助教师改进教学、确定教学重点,从而引导教师改革教学方式。

    大数据时代将带来更具针对性和个性化的教育。未来的个性化学习终端将更多地融入学习资源云平台,根据每个学生的不同兴趣爱好和特长,推送相关领域的前沿技术、资讯、资源乃至未来职业发展方向等等,并贯穿每个人终身学习的全过程。

    2.预测决策

    将大数据与应用系统相结合,整合区域内各职业学校的教学、管理、科研、生活、文化、服务等多个信息化系统的数据,加工政府职能部门信息资源,充分利用大数据的优势,建立起广泛汇集、储存、整合、精细挖掘、清洗、分析的数据处理模式,为领导、政府各部门及专业研究人员办公及重大决策提供高层次的、综合性的、理性化的信息服务。

    同时,大数据的核心是预测,可以帮助职业院校预测招生生源情况、就业情况,预测学生的各种需求情况以及学校的未来发展状况等,这将有力地帮助院校领导进行相关情况的决策。

    (三)物联网

    物联网是新一代信息技术的重要组成部分,其英文名称是IOTThe Internet of things)。由此,顾名思义,“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思:第一,物联网的核心和基础仍然是互联网,是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;第二,其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换和通信。因此,物联网的定义是通过射频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,以实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

    从技术架构上来看,物联网可分为三层:感知层、网络层和应用层。感知层由各种传感器以及传感器网关构成,包括二氧化碳浓度传感器、温度传感器、湿度传感器、二维码标签、RFID标签和读写器、摄像头、GPS等感知终端。感知层的作用相当于人的眼耳鼻喉和皮肤等神经末梢,它是物联网识别物体采集信息的来源,其主要功能是识别物体,采集信息,并且将信息传递出去。网络层由各种私有网络、互联网、有线和无线通信网、网络管理系统和云计算平台等组成,相当于人的神经中枢和大脑,负责传递和处理感知层获取的信息。应用层是物联网和用户(包括人、组织和其他系统)的接口,它与行业需求结合,实现物联网的智能应用。

    校园物联网是在传统校园信息化的基础上,以信息网络为依托,利用数字化手段借助物联网技术对校园环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)、活动(包括教学、管理、服务、办公等)等各个方面和环节进行综合管理。在该平台里,可根据新校区的规划,设计整体架构,在硬件、网络基础上运用丰富的软件信息系统,高效便捷地实现学校的教学、科研、管理和服务等活动的全部过程,从而达到提高学校教学质量、科研水平和管理水平,促进实现学校办学宗旨的目的。物联网在学校中的应用大概可以分成下面几个领域:

    1.智慧教学

    利用物联网建立泛在学习环境。可以利用智能标签识别需要学习的对象,并且根据学生的学习行为记录,调整学习内容。这是对传统课堂和虚拟实验的拓展,在空间上和交互环节上,通过实地考察和实践,增强学生的体验。例如生物课的实践性教学中需要学生识别校园内的各种植物,可以为每类植物粘贴带有二维码的标签,学生在室外寻找到这些植物后,除了可以知道植物的名字,还可以用手机识别二维码从教学平台上获得相关植物的扩展内容。

    2.教育管理

    物联网在教育管理中可以用于人员考勤、图书管理、设备管理等方面。例如带有RFID标签的学生证可以监控学生进出各个教学设施的情况,以及行动路线。又如将RFID用于图书管理,可通过RFID标签可方便地找到图书,并且可以在借阅图书的时候方便地获取图书信息而不用把书一本一本拿出来扫描。将物联网技术用于实验设备管理可以方便地跟踪设备的位置和使用状态,方便管理。

    3.高智能校园

    智能化教学环境,控制物联网在校园内还可用于校内交通管理、车辆管理、校园安全、师生健康、智能建筑、学生生活服务等领域。例如,在教室里安装光线传感器和控制器,根据光线强度和学生的位置,调整教室内的光照度。控制器也可以和投影仪和窗帘导轨等设备整合,根据投影工作状态决定是否关上窗帘,降低灯光亮度。又如对校内有安全隐患的地区安装摄像头和红外传感器,实现安全监控和自动报警等。以下将以节能教室为例进行阐述:

    节能教室是基于电力载波通信系统,通过实时监控室温、光线强度、空气质量等,并结合教室实际人数自动控制教室电灯、空调、风扇、报警系统等,起到自动节能、防盗效果。系统具有三种模式:上课模式、自习模式、夜间防盗,根据系统时间以及校园自定义进行切换。

    (1)上课模式

    在此模式下,防盗系统、人体检测模块不工作,光照传感器、温度传感器工作,此时不对教室中的人数进行检测,在此模式下系统根据温度、空气质量控制风扇的开关,通过光照控制灯的开关。

    (2)自习模式

    在此模式下防盗系统不工作,人体检测模块、光照传感器、温度传感器工作,此时将对教室中的人数进行检测,并根据人数、空气质量和温度来控制对应灯和风扇的开关,起到节能健康的作用。

    (3)防盗模式

    在此模式下防盗系统工作,人体检测模块、光照传感器、温度传感器不工作,系统自动启动红外报警装置来实行对整个教室的安全状况的监控。当有人进入教室时,警报器会自动启动报警。

    4.信息决策辅助分析

    (1)智能视频分析

    视频分析技术就是使用计算机图像视觉分析技术,通过将场景中背景和目标分离进而分析并追踪在摄像机场景内出现的目标。用户可以根据视频内容分析功能,在不同摄像机的场景中预设不同的报警规则,一旦目标在场景中出现了违反预定义规则的行为,系统会自动发出报警,监控工作站自动弹出报警信息并发出警示音,用户可以通过点击报警信息,实现报警场景重组并采取相关措施。

    (2)能耗分析

    通过记录校区用能情况,如用水、用电等的习惯和集中的区域,以数据或图形的形式表现出来,为决策提供参考依据。

    (3)网络使用分析

    通过对校区网络使用情况与使用习惯来进行网络评估分析,发现网络使用的不当之处,进而制定适合校区的网络政策,如是否需要扩展网络容量,是否需要限制端口与晚上断网等措施。

    5.无线校园

    随着教学设施的完善,越来越多的便携式计算机终端被带进了教室,越来越多的学生也开始拥有了带有无线网卡的计算机终端。教师和学生对校园网的依赖性相当之高,“随时随地获取信息”已成为广大师生们的新需求。但是,传统的有线校园网存在着诸多“网络盲点”,比如在图书馆、食堂等许多不宜网络布线的场馆设施如何联网?在教室、实验室等场合如何突破网络节点限制、实现多人同时上网的问题?这就需要我们在建设有线网络基础上充分扩展和利用无线网络来解决。

    无线在学校中的发展与应用如下:

    (1)教学网络

    通过校园无线网络覆盖机房、多媒体教室等。为广大师生提供一个更为有效的网络互动平台,加强学习生活的交流,同时为学生在教室内的自习提供一个方便的查询资料的网络环境。

    (2)图书馆网络

    通过无线校园网覆盖整个图书馆内所有的区域,教师和学生可以很方便地利用无线网络查阅网络上的相关资料和浏览数字图书。

    (3)行政办公网络

    通过无线校园网覆盖学校的各系办公楼和行政办公区,通过对办公区域提供无线网络,提高各职能部门的效率,满足教职员工的在线查询能力,大大提高各职能部门的服务质量。

    (4)教工、学生宿舍网络

    在教工宿舍和学生宿舍提供无线局域网,满足教工和学生临时上网的要求。

    (5)无线应急网络

    在出现突发性大规模网络服务需求的时候,提供临时性的无线网络服务,满足用户对网络的需求。

    学校采用无线网络组建校园网,学生们不仅可以在宿舍和实验室等固定的地方上网,还可以在课堂上、图书馆等许多地方很方便地接入,甚至根据自己的时间合理安排,在学校宽阔空旷的花园草坪上上网查阅学习资料。在考试前夕更可以减少机房、学校网吧等有线上网园区的压力,改进学校的学习环境,提高了学生的学习效率与成绩。所以,对于学校来说,一方面教学的互动性增强了,另一方面教学的信息量大大增加了。在课堂上,学生不再仅仅是被动的听者,也是互动教育的参与者,学生可以用自己的资料来参与教学,同时这些数据可随时共享,在课堂上现场做演示,并允许老师和同学们共享文件。回到宿舍,学生也不再为找网络接口而发愁,躺在宿舍的床上即可用笔记本无线上网,享受最前沿科技带来的便捷和乐趣,周末期间可在多个宿舍之间自由共享文件进行学习探讨、学术交流、音乐视频点播等自由娱乐

    2.数字化校园建设目标

    2.1总体建设目标

    到2020年底,完成第二代校园网基础设施、校园一卡通、数据资源中心、整合应用系统、校园网站群门户平台等内容的建设,其建设和应用水平在全国同类院校中达到先进水平,在黑龙江省同类院校中达到领先水平。利用先进成熟的计算机、网络、物联网、大数据、云平台等技术,通过科学合理的管理规范与完备通用的技术规范,基于统一的信息标准整合、集成各种信息资源,构建安全、可靠、可扩展、易维护的综合管理平台,为广大师生提供简便、快捷的网络化信息服务,实现学院各项管理工作的信息化;数字化教学手段在教学中普遍使用,建造资源丰富的网络教学环境供教师、学生在教学和学习中共享。

    2.2具体建设目标

    2.2.1信息技术促进教育教学模式改革

    加强网络教学环境建设,光纤到达校园内各楼宇,实现校园全部场所有线、无线全面覆盖,校园出口网络带宽超2G。每间教室一个数据点,多媒体覆盖教室、实验室的比例达到100%。建设移动在线教学、应用与管理系统,建设内部质量监控系统、教学质量在线跟踪系统及信息反馈系统,完善网络教学系统和教学评价应用系统,为翻转课堂、泛在学习等教学模式改革提供技术支撑,促进教育教学模式改革。

    2.2.2信息技术提升校企合作效果

    建设校企合作一站式网络服务平台。以现代信息技术融合校企空间资源、融合校企人力资源、融合校企管理资源、融合校企技术资源。通过移动﹢互联网﹢云资源,让校企彼此分离的教学和实训等资源实现集中和共享,使这些资源可以同时服务于学院与企业,学生与员工。将在校教学过程、企业实际操作过程、学生顶岗实习过程等在线传递到“课堂”,通过互联网对学生的企业实践教学、顶岗实习等进行管理。将企业的技术及用工需求与学院的教育教学紧密结合起来,推动传统学习方式、学习环境的变革,缩短培养周期,满足企业用人需求,以现代信息技术探索出一条校企深度合作的有效之路,促进学生就业。

    2.2.3虚拟仿真实训系统和基地建设与应用

    按照虚实结合、相互补充、能实不虚的建设原则,加强虚拟仿真实验实训系统和基地建设。通过虚拟实验构建、优质实验资源库建设、实验模式创新、平台开放共享服务促进学生创新能力的提升。根据专业需求不同,在部分专业探索通过三维可视化虚拟场景开发,让学生身临其境地浏览、使用虚拟仿真实验实训资源。通过采购、校企共建等多种形式,建设制药、食品、农业、畜牧、水产养殖等特色专业的虚拟仿真实训环境。

    2.2.4校本特色数字化教学资源应用

    学院通过自建、采购及校企合作共建共享相结合等方式,不断丰富数字教学资源。以现有数字教学资源为基础,根据专业特色和课程设置,组织以网络中心技术人员和专业教师为主,引入企业协助,通过教研活动整合教育资源,逐步建设完整的校本网络课程体系,建成数字图书资源库、多媒体教学资源库、优质课程教学资源库、学生实训数据库等资源库,建设基于专业资源学习、评价、交互的网络学习平台和开发顺应企业实际岗位需求的工作过程系统化特色课程资源。

    2.2.5开放教育资源特色应用

    建设科普展览资源库并面向社会开放,逐步面向社会开放学院的网络教学平台、校本精品课程和优质教学资源,供在校学生、社会短期培训学员和公众学习。依托黑龙江省水产养殖科普教育基地、黑龙江省食品工业协会职业资格(技能)培训基地的资源优势,通过先进的信息技术,延伸江苏快三官网省级科普教育基地的影响范围,让更多人享有优质的职业教育资源,传播先进的时代文化和科学技术。

    2.2.6网络空间在教学中的应用

    建设网络教学平台,实现网上教学和实现学术讲座的网络直播。以专业教学为重点,建设学生网上自主学习环境。鼓励教师开展数字化教学方式的创新,教师多媒体课件和教学数字资源的使用率达到100%以上。

    2.2.7信息技术支持下的教师培训和教师专业能力提升

    以网络中心为主体,建设一支专兼职结合的信息化建设骨干队伍。专兼职管理人员职称结构合理,年龄结构合理,具有较高的数字化校园规划、建设、管理能力。各班级设立学生信息员,负责本班级的信息化应用推广及信息反馈。加强对教师和管理人员信息化技术培训,教师和行政管理人员通过专家讲座、外派学习、赴企业实践等多种形式开展信息技术培训,逐步提高教师运用现代信息技术的能力和学生的岗位信息技术职业能力。

    2.2.8信息化引领学校组织变革、管理和服务创新

    构建便捷、高效、安全、健康的数字化生活环境和电子商务移动服务平台,实现校内外主要消费流通、学生入学缴费、身份认证及门禁管理等一卡通,探索实现一卡双用,既校内一卡通与校外公交卡双功能,拓展一卡通在社会的应用。

    进一步完善管理系统和教学系统进行大数据分析与处理,为科学决策提高依据,提高学校的整体管理效率。试点应用物联网技术,建设国内同类院校中信息化水平较高的校史馆,建设国内领先的集会议室、录播室、智慧教室和演播室为一体的多功能厅,选择学院重要场所(办公楼、教学楼等),通过各种传感器的安装、智能门禁与控制信息系统的集成建设、控制部件的配套安装,升级完善校园监控系统,实现校内监控无死角,逐步实现院内所有重要场所的出入门禁管理。试点打造成具有人工智能、自主感知与控制能力的智能化校园样板,实现门禁、监控、报警联动的平安校园和节能、控水、智能楼宇的绿色校园。

    校园信息化全面实现后,使学院的教育教学、行政管理等各项工作突破传统的概念,延伸其内涵,成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的数字化校园。

    3.学校信息化现状、问题和需求

    3.1信息化软硬件和队伍建设现状

    学院成立了由党委书记任组长的网络安全与信息化建设领导小组,制定了学院信息化建设规划,并纳入学院十三五发展总体规划之中。近五年共投入2027.67万元用于信息化建设。

    3.1.1信息化软硬件现状

    学院建有数据中心机房和网络监控中心,光纤2G带宽接入,采用锐捷系列网络设备建成万兆骨干校园网,千兆桌面接入,有线无线网络覆盖校园。配备网络认证管理和网络安全设备,可以有效对校内用户进行上网管理,保障了校园网络安全;学院有网络终端3345台,建有计算机实训室38个,多媒体教室184间。

    学院建有OA办公、教务管理、招生录取报到、资产管理、图书管理、财务管理、就业管理、档案管理等系统软件共15个。OA办公系统可通过移动端操作,初步实现移动办公平台的搭建。

    学校管理信息系统数据总量85GB,数字资源量3845GB。自行开发了学院官网、购置了网络教学平台,能够对信息化教学和管理提供基本支持。

    3.1.2信息化队伍现状

    学院办公室设有信息化管理部门网络管理科,主要承担信息化建设、信息化运行与维护、信息化培训和信息化研究工作。信息化专兼职队伍共计53人,其中信息类专任教师25人,网络中心专职管理员3人,各部门负责信息化推进工作的人员25人,此外,学院还聘请了5位校外专家为学院信息化建设助力,并通过社会化承包的形式将校园网日常运维进行外包。

    学院信息化专兼职队伍平均年龄37岁,他们具有比较好的信息化应用意识,基本满足数字化校园的建设和管理要求。

    3.2目前存在的问题和需求分析

    随着国家对教育信息化建设要求的不断提高,江苏快三官网急待解决的问题和需求有:

    1.缺乏统一数据标准,业务系统之间数据难以共享,存在信息孤岛问题;

    2.数字教学资源较少,部分内容与教学实际需求有差距,导致资源利用率不高;

    3.虚拟仿真实训资源不足,难以满足实训实习的需求;

    4.网络存储设备容量较少,保障信息化教学流畅使用空间不足。

    5.教室尚未安装监控,缺乏标准化考场,难以满足各类考试需要。

    4.实验重点任务和进度安排

    4.1实验重点任务

    4.1.1信息技术促进教育教学模式改革

    建设内容:扩建网络基础设施,搭建安全高效的网络环境促进教育教学模式改革。

    主要建设项目:中心机房改造、有线无线覆盖、校园监控系统改造、内部质量监控系统、教学质量跟踪、评价及反馈系统等。

    1. 中心机房改造

      1、机房功能规划及装修设计

      随着计算机事业的发展和计算机技术的广泛应用,怎样确保机房设备的正常运行,怎样给从事操作和管理的工作人员创造良好的工作环境,这个问题越来越被人们所重视。机房设备不同于其它的机器设备,机房环境除必须满足设备对温度、湿度和空气洁净度,供电电源的质量,接地地线,电磁场和振动等项的技术要求外,还必须满足在机房中工作的人员对照明度、空气的新鲜度和流动速度、噪声的要求,因此,充分地认识机房环境条件的作用和影响,提出解决问题的办法并付诸实施是非常重要的。我们所做的机房环境监测系统就是在综合考虑所安装的全部设备的情况下,提出的解决方案。

      一个良好的控制和管理的机房除必须满足设备对温度、湿度和空气洁净度,供电电源的质量(电压、频率、稳定性等)接地地线、电磁场和振动等项的技术要求外,还必须满足机房工作人员对照度、流动速度、噪音等的要求。

      安防消防监控中心机房位置待定,面积约为45平方米。

      2、市电配电系统及UPS

      (1)低压配电设计

      根据机房按证监委等要求,及年来对UPS供电状况的研究,机房区应需独立供电,且机房区供电线路及UPS均不与其它负载混用。切实保证机房区供电安全。根据学校要求采购1台20KVA-----美国山特品牌UPS电源,专供一层安房消防控制中心使用,减少投入、保证安全。对机房区的UPS、照明、空调独立供电。

      根据上述要求,机房需一台专用配电柜125A,供机房内空调、照明、应急照明,消防等专用。

      机房内供电应考虑采用双回路供电:当一路市电停电或出现故障时,大楼的配电中心可自动并快速切换至另一路市电或由柴油机供电。大大降低因停电原因造成的危害。

      (2)UPS电源

      机房区采用功率30KW以上,断电续航不低于2小时的在线式UPS电源,在紧急情况下,还可负荷机房区的事故照明电源。以上在线式UPS电源的各项性能指标将达到机房B级标准,其幅值、频率稳定,波形连续、光滑、没有畸变,断电时快速切入,是计算机机房最理想且必须配置的电源设备。并且在设备配置中可选择完全的UPS监控软件,以便随时监视UPS运行情况,保证主机的正常可靠运行。

      (3)辅助供配电系统

      1)配电柜。

      2)先进的结构:进口件低压配电系统采用新型的模块化结构和单元分区配电组织可通过更改其内部结构满足日益变化的电力需要,并能够最大限度的提高设备服务的边续性,简化设备的维护保养工作。

      3)外型美观:前面板采用高级防护表面,可防尘防潮,持久耐用;板材色调柔和,独特的倒角设计,使外观无突兀感受,富于现代气息,能满足不同的环境需要。

      4)操作可靠:操作安全可靠,所有开关都安装在带有开口的防护板后面,只有操作手柄和按钮可见。安装完毕后的调试检测简单,明确,方便进行集中检修,确保系统性能质量的稳定。柜体板块可即时拆卸,使输入输出电路根据需求变化轻松接入,改装维护更方便。

      5)节省时间:进口件低压配电系统模块化结构简化了配电柜的设计工作,可在最后阶段做临时改动。所以机械和电器的安装操作可以预先准备的配件来完成。

      3、机房防雷系统

      机房防雷系统主要是对建筑物内的易受过电压破坏的设备,如计算机、闭路电视监控系统、POS消费系统、服务器、交换机、路由器、消防主机、UPS及空调机等电子设备中装过电压保护装置,在设备受到过电压侵袭时,保护装置能快速动作将能量泄放,从而保护设备不受损坏。

      为防止闪电雷击及操作过压对配电设备造成的危害,在主低压配电箱设置高压防浪涌保护器;出线端设置低电压电源防雷器,经配电箱线排到分配各用户的隔离散设备。在隔离设备端应再设置一级电源防雷器。重要负荷在楼层配电箱电源输入端设电源防雷器。

       

    2. 有线网络

      1、基础网络平台的设计思想

      基础网络平台要具备智能的特点,包括智能高可用的核心平台、智能安全的网络出口、智能的接入、智能的网络管理。

      智能高可用的核心平台具有高可用、智能的特点。校园网中的所有业务数据都要经过核心进行转发,首先要高可用,从点、线、面支撑高可用,设备本身的硬件架构设计如无缘背板、双风扇、双电源保障高可用,采用双链路、双核心的拓扑。其次是智能化,出现问题时能自动检测和紧急恢复。

      智能安全的网络出口首先要能智能转发,解决连通性问题;其次是智能带宽优化,保障关键应用;再其次,控制安全风险,智能安全解决URL过滤及防止信息门户被篡改或被挂马的问题;最后,统一管理出口设备,实时观察出口的健康情况,做到出口的可视化管理。

      智能接入包括有线接入、高速智能的无线接入等各种接入方式的统一管理。如有线接入提供交换机的基本安全特性,如防DOS攻击、DHCP snooping、ARP欺骗等问题,同时,接入交换机要可网管,需要对接入的交换机进行统一的网络管理。高速智能的无线接入提供随时随地的接入网络,师生远程可随时随地访问学校的教学资源库、数字图书馆等教育资源。

      智能的网络管理提供网络设备的统一管理功能,实现快速故障定位,方便日常维护管理。

      基础网络建设采用传统成熟的三层结构,包括核心层、汇聚层和接入层,针对学校的具体需求,分别对网络出口、骨干核心层、汇聚层以及接入层进行深入设计,保证学校的基础网络稳定、高效、安全地运行。

    图1.1 基础网络拓扑

    2网络出口设计

    网络出口由链路负载均衡设备、路由器、出口防火墙、入侵防御系统(IPS)组成。网络出口是整个校园网络的大门,在保证内网访问外网的流畅性的同时,也要防止外界各种形式的入侵行为,保护校园网络的健康和稳定。

    3、骨干核心层设计

    核心层部署两台基于万兆平台设计的核心交换机,两台核心交换机通过L3层万兆链路互联,使用虚拟化技术,将两台核心交换机虚拟为一台,以简化拓扑,实现MS级的故障恢复。两台核心交换机通过万兆光纤和汇聚交换机相连,形成高带宽、高性能、高可靠的核心交换区。

    网络中心作为全网的心脏,向单位内部的终端系统源源不断的提供安全的信息血液,保证整个教学业务系统的可靠运行。因此,作为整个网络平台的神经中枢,网络核心层是全网数据传输的中心,不仅要保证7*24小时的稳定运行,各种应用服务器的数据能够被稳定可靠的传输到终端系统,同时,还要协调全网的数据流量和访问策略,在提供信息服务的同时,保证网络中心自身的安全。

    1.2 核心交换机在出现故障和未出现故障情况下的解决方案

    4汇聚层设计

    每一栋大楼配置一台高性能全光口的汇聚交换机,为各楼层的接入设备提供高性能的数据传输服务。汇聚交换机通过两条万兆光纤分别与两台核心交换机连接,并对两条链路进行捆绑,使传输带宽加倍的同时避免单点故障,保证与核心层之间链路的高带宽与可靠性。使用千兆光纤将各楼层的接入交换机全部汇聚起来,大楼各信息点的数据均通过汇聚交换机传输至核心层。

    汇聚层到核心层间采用OSPF等动态路由协议进行路由层面高可用保障。常见连接方式有两种,从汇聚层到核心层具有全冗余链路和转发路径和从汇聚层到核心层没有冗余链路,当主链路发生故障时,需要通过路由协议计算获得从汇聚到核心的冗余路径。所以,三角形拓扑的故障收敛时间较小,但要占用更多的设备端口,建网成本略高。

    网络汇聚层以上都为三层设备,配置OSPF协议,网络故障收敛速度快,易于管理和维护。接入层千兆双归属到汇聚层设备,提供链路冗余备份。核心层设备通过高速链路连接,完成数据交换和双机热备份。

    5接入层设计

    接入层设备分布于各楼层配线间,每个楼层根据用户信息接入点的数量,灵活配置48端口和24端口接入交换机,通过智能控制广播流量、端口防环设计,保障内网的安全性。接入层每个设备通过千兆光纤链路连接到汇聚层交换机。另外每台交换机均提供4个千兆SFP端口和24/48千兆以太网端口,可实现多千兆捆绑增加上行带宽,并实现千兆到桌面的接入设计。

    1. 无线网络

      无线网络建设,要求完成全方位立体式无线覆盖,让教职工可以在学校区域随时随地、无拘束的连接到网络,教职工可以依托无线完成各项教学办公事务。无线网络建设要求在网络互联、安全防御等方面与有线网络进行良好的兼容和互补。

      对于整技术上的领先,为用户提供一个灵活的移动教学和办公的“平台”, 对用户和无线网络进行有效的管理,构建了一个稳定的、可拓展的无线校园网环境。体校园无线网络的规划,应能高效、稳定、安全的总体设计目标,同时易于使用、用户界面统一、标准,表现力强;易于安装和维护,网络运行质量高;开放性好,便于移植、扩展和推广;要有较好的性能价格比。

     

    1. 校园监控

      1、总体架构

      校园安全从管理角度可分为安全教育、校园环境安全、校园周边安全、消防安全、重点部位安全、体育设施安全、学校财产、学生财产和学生人身安全等。为增强校园安全管理能力,降低校园安全风险,同时促进教学方式创新,顺应国家社会治安管理条例及相关法律法规、校园安全现状、安防技术发展现状和趋势。

      校园安防防范体系不但要满足学校自身需求,还应满足上级教育主管单位对校园重点区域的远程监控,以及为公安部门提供制定防范措施的依据。新时代的智慧校园的构建,主要构建一个“安全、健康、便捷、绿色”的校园生活应用体系,包括身份认证体系、图书服务、电视广播、信息发布、公共应用、医疗卫生服务、环境监测等业务应用系统,针对校园实际建设情况,作相应详略设计。

      系统框架如下图所示

    校园安全系统总体框架

     

    系统采用纯网络架构,以视频监控、联网报警和电子巡更系统为基础,辅以指挥调度系统,实现报警联动、应急管理、多媒体/远程教学、网上巡考等功能,同时为学校、公安和教育主管部门服务。系统拓扑结构如下:

    校园安全系统拓扑图

    根据方案建设结构和模块功能,可以总体分为三个部分:

    接入层:24小时不间断对校园各个角落所发生的一切进行实时监测和智能分析。

    管理层:将接入层收集到的图像、声音信息以及前段发出的报警信息和管理信令信息等通过服务器汇总到后台的云端数据库。

    应用层:通过固定类或移动类的各种终端对学校内所发生的一举一动实时进行反映,供管理人员对各种隐患进行及时获知和快速处置。

    2、技术实现

    云平台主要由中心服务器、转发服务器、管理服务器、认证服务器、报警服务器、存储服务器组成,并在各服务器上安装云安全管理系统。根据学校规模的不同,可以将几种服务器的功能都集中在一台服务器主机上,也可以分别单独架设,每种功能服务器还可架设多台并形成服务器集群。

    图6.4 云平台技术实现

    (1)公共场所监控

    可采用纯网络方案,前端采用IP高清球机和IP高清枪机,重点区域可采用IP智能高清,采用光纤传输,直接接入监控中心。安装采用立杆,做好防雷接地处理。可结合校园广播一起使用,实现不文明行为劝阻,远程疏散功能。

    (2)楼宇安全监控

    建筑安全监控以建筑为单位通过接入安全管理分站再接入监控中心或直接接入监控中心。摄像机可以采用具备POE供电的IP摄像机,减少施工难度和维护成本。安全管理分站建议按照建筑类型和实际区域划分/撤销。

    (3)移动终端监控

    主要给安全保卫人员配置,分为手持和车载2种,通过无线网络(WIFI3G)传入监控中心。应用于现场处置的图像上传。

    (4)智能分析

    智能分析系统是在前端探测终端与后端平安校园管理中心之间建设的一层智能分析体系,终端信息穿过分析层的过程中,系统将对所有信息进行智能分析,并反馈分析结果。系统根据智能分析结果可以进行相应的主动告警等操作。

    (5)安全管理中心

    监控中心设置管理服务器、录像服务器、智能分析服务器、视频分发/转发服务器、解码服务器、大屏显示系统、控制矩阵,客户端电脑等。管理分站设置视频转发服务器客户端电脑。监控中心机房安装工程按照标准机房建设。

    (6)联网报警

    联网报警服务是集现场设计施工、系统监控维护、报警复核处置为一体的集成性安全服务,是“安全服务”最核心的形态。

    学校可以通过智慧城市网络,与教育主管部门和公安部门进行联网,与110报警指挥系统对接,一旦有紧急事态发生,派出所可以迅速支援解决。

    (7)电子巡更

    电子巡更系统是通过先进的移动自动识别技术,将巡逻人员在巡更巡检工作中的时间地点及情况自动准确记录下来。它是一种对巡逻人员的巡更巡检工作进行科学化,规范化管理的全新产品。是治安管理中人防与技防结合的一种有效的、科学的整合管理方案。建议采用GPS电子巡更技术,无布线压力,易维护。

    1. 质量保证系统

      1、目标

      构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系,实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升,打造优质示范标杆院校。

      在学校现有的信息化基础上,结合政策指导方针,通过量化教育部诊断标准,根据各学校自身条件,形成适合各校自身的质量诊断标准体系,借助信息化手段,形成常态化、周期性的诊断与改进机制,形成全要素、网络化、常态性的,具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系,持续提升办学活力和人才培养质量。

      (1)业务数据的互联互通

      通过建立数据中心,依据国家标准对元数据、数据代码、数据集、数据交换标准,将基础数据与过程数据分开统一管理,集成各类业务系统的数据,打破信息孤岛,实现数据高度集成。

      (2)办学情况的实时监控

      根据教育部关于质量管理诊断与改进的要求,为各校建立符合自身情况的诊断标准,及质量数据监控与分析平台,对各诊断标准的运行情况进行监控。提供强大的预警功能,时刻监控各诊断标准的预警情况,反应质量问题所在;提供学校内部各部门之间横向对比、差距分析。

      (3)有据可依的领导决策

      通过建立常态化、网络化、全覆盖的质量数据监控与分析平台,帮助各级领导实时监控学校教学与管理等学校各方面建设的综合情况,及时发现各方面的质量问题,制定改进策略,为领导决策提供依据。

      (4)质量管理的全面渗透

      将ISO9001管理体系融入学校日常管理当中,通过信息化软件固化管理流程,实现教学过程和教学管理活动的规范化、标准化,注重对教学活动的全过程管理,以真正实现学校内部质量保证体系,持续提升办学活力和人才培养质量。如,淄博职业学院于2004年开始建立绩效考核机制,并引入了ISO质量管理,每年均对学院全体部门进行绩效考核,并根据考核结果进行表彰和奖励,真正实现了教育部要求的建设具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系。

      2、思路

      (1)五纵五横 五功能

      全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会主任委员杨应菘教授和全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会秘书长、常州工程职业技术学院党委书记袁洪志教授为代表的研究团队,以全面质量管理思想、朱兰质量改进螺旋、PDCA循环等现代管理理论为指导,首创了职业院校“五纵五横一平台”的内部质量保证体系。经过几次行业大会的讨论与演进,目前已发展成“五纵五横五功能”,作为建设质量保证内容的依据。

      “五纵”——纵向五系统,即决策指挥系统、质量生成系统、资源建设系统、支持服务系统、监督控制系统。

      “五横”——横向五层面,即学校、专业、课程、教师、学生五个层面各自建立起完整且相对独立的自我质量保证机制,强化学校各层级管理系统的质量依存关系,形成全要素、网络化的内部质量保证体系。

      “五功能”——即通过质量保证体系,达到五个功能,即人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际合作。

      (2)八字螺旋 两条链

      质量诊断与改进工作目标强调自我诊断、持续提升,明确目标、建立标准,最终形成持续上升的质量螺旋。以下是质量管理与运行流程——八字螺旋,应用于职校诊改工作。因此质量诊断与改进信息化软件将目标链、标准链及八字螺旋流程融合到软件使用流程中,帮助学校建立持续上升的质量螺旋。

      (3)智能平台 双引擎

      学校要打造一个人人参与、处处覆盖、时时共享的人才培养工作状态数据采集与管理平台,将学校管理、教学、服务等各方面数据进行集中共享管理,为质量诊断与改进软件系统提供数据来源与依据,更好的支撑诊断工作数据生成与数据分析。

      在智能平台的基础上,建立机制引擎和文化引擎。机制引擎即质量诊断与改进工作机制,保证此项工作的常态化运行。文化引擎即质量诊断与改进工作运行的激励,以激励作用促使人人参与诊改,形成质量管理与诊改工作文化。

       

      4、系统结构

    4.1.2信息化引领学校组织变革、管理和服务创新

    建设内容:规范信息标准,建设大集成的共享数据中心, 统一身份认证,加强管理信息化系统建设,引领学校组织变革、管理和服务创新。

    主要建设项目:共享数据中心、感知校园、数字化应用服务及大数据分析、绿色校园、健康校园。

    1. 共享云数据中心

      组件说明:

      物理服务器:虚拟服务器的载体,在其之上运行虚拟化软件和虚拟机服务器;

      虚拟化软件:可将服务器物理CPU、内存、网卡和硬盘等资源抽象出来,映射成若干个虚拟的CPU、内存、网卡和硬盘,构成虚拟机;

      虚拟服务器:运行在物理服务器上的具有与物理服务器相同功能的服务器;

      虚拟机管理服务器:可以在台式机、笔记本或者服务器上安装虚拟化客户端程序,用来对所有虚拟机和虚拟机物理服务器进行集中管理,是使用高级功能的必备组件;

      客户机系统:包括客户端硬件(PC机、笔记本等)、操作系统和客户端应用程序;

      SAN或NAS存储系统:包括主机HBA卡或网卡、光纤或网络交换机、存储阵列;

      光纤或网络交换机:连接主机和磁盘阵列的转接设备;

      存储阵列:为虚拟机提供存储空间的设备,也是所有物理服务的共享存储设备。

      一、云计算平台核心管理模块软件架构

      动态数据中心核心管理用户服务模块与平台管理模块,是将数据中心管理的系统监控、虚拟化管理、数据备份配置管理身份管理等主要功能以Web Service方式包装成模块,调用成熟的产品组件实现高度可扩展的系统管理。

      1系统监控模块

      (1)单个(或集群的)服务器的主要服务

      (2)跟踪事件和日志服务器上生成的状态监测

      (3)跟踪性能计数器以测量和优化系统的使用

      (4)生成基于预定义规则的事件或计数器的通知

      2.服务器部署和配置模块

      (1)自动设置服务器(虚拟和物理),管理虚拟服务器的设置

      (2)配置的网络交换机和创建的虚拟服务器的负载平衡

      (3)虚拟服务器和在最可用的物理服务器环境中的自动分配

      (4)创建和管理虚拟服务器实例使用的模板

      (5)创建和管理系统镜像,管理物理服务器实例

      3.数据保护模块

      (1)备份和还原整个服务器

      (2)备份和还原计算机正在运行的数据库

      (3)能够回滚在服务器中所做的更改

      (4)备份和还原所有服务器的单个文件和文件夹

      4.服务配置管理模块

      (1)跟踪资产硬件和软件许可证以及在环境中的配置

      (2)管理的软件更新(通过自定义的更新计划)

      (3)定义和使用所需的服务器等计算资源的配置

      (4)生成报告已安装的软件,更新挂起的操作等等

      (5)安装并维护应用程序等

      另外,可以实现与HP、IBM、 EMC等多厂家系统管理软件在管理流程层面进行整合,形成统一的运营监控体系,充分发挥原有运营监控软件功能。

      二、云计算平台服务器共享资源池的网络管理

      服务器共享资源池的网络管理结构图

      服务器共享资源池的网络管理,分两个部分:

      1.管理虚拟交换机的控制单元

      虚拟机网络管理通过虚拟化平台实现。将物理服务器上的一个网络端口连接管理网络(或管理VLAN);另一个端口配置成Trunk模式,直接连接生产网络接口,使其支持所有VLAN Tag数据包流入。由虚拟化平台为每台虚拟机的网卡标示生产网络VLAN。

      2.管理物理交换机的控制单元

      管理物理交换机可以通过预定义的交换机配置脚本,调用交换机管理接口,实现对物理交换机的配置以及VLAN调整。

      动态云平台的网络管理功能,经过Web Service包装过的网络管理接口,调用两套管理控制单元,在物理交换机与虚拟交换机共同调整VLAN Tag,实现系统的网络集中管控。

      三、云计算平台存储管理逻辑架构

       

      云计算平台存储管理逻辑架构图

      为了保证动态云计算平台能够提供通用的存储管理接口,屏蔽各个厂商的不同存储管理工具,为动态云平台用户提供统一的存储沟通渠道。动态云平台通过类接口与存储设备控制器通信。

      脚本接口可以通过任何预编写的脚本文件,CLI命令调用各厂商存储平台。

      第三方存储管理接口,比如Citrix StorageLink、Brocade Storage Fabric等平台为动态数据中心未来的扩充做准备。

    2. 统一身份认证

      建设全校统一的权限管理中心,对用户资源进行集中存储和管理,也对访问权限进行集中控制和管理,保证用户电子身份的唯一性、安全性、便捷性。权限管理主要有目录服务、用户数据库、实名身份认证、组织级用户管理、电子证书等组成。

      1、平台价值

      建设全校统一的权限管理中心,对用户资源进行集中存储和管理,也对访问权限进行集中控制和管理,保证用户电子身份的唯一性、安全性、便捷性。权限管理主要有目录服务、用户数据库、实名身份认证、组织级用户管理、电子证书等组成。

      统一授权管理提供角色与用户、用户组及组织机构的关联,属性与用户、用户组的关联,同时提供权限代理及委托的管理。为了解决各业务系统中的业务变化而引起的大批量用户权限变更,系统提供授权策略订制的功能,实现权限按事先制订的计划自动分发、收回权限。另外,根据高校的应用特点,授权管理还提供权限委托和职务代理两类功能。

      系统管理员可对用户进行统一管理,主系统中用户删除或禁用后,其他各子系统中该用户信息自动删除或禁用;而各个子系统权限控制完全独立,同一用户,在不同的系统中可以具有完全不同的身份,各子系统用户权限可独立管理,对一个子系统中权限的修

      改,与其他子系统完全无关联,保证各子系统独立、安全、可靠。

      2、平台功能

      以认证服务为基础的统一用户管理、授权管理和身份认证体系,将组织信息、用户信息统一存储,进行分级授权和集中身份认证,规范应用系统的用户认证方式。提高应用系统的安全性和用户使用的方便性,实现全部应用的单点登录。即用户经统一应用门户登录后,从一个功能进入到另一个功能时,系统平台依据用户的角色与权限,完成对用户的一次性身份认证,提供该用户相应的活动“场所”、信息资源和基于其权限的功能模块和工具。在学校工作人员进行了调动、调级、调职等变更后,或者学校体制改革、组织机构变动后,使用户的身份和权限在各系统之间协调同步,减少应用系统的开发和维护成本。

      3、平台特色

    • 传输安全性

    要求系统对用户登录信息进行加密传输,保证数据能在客户端与单点登录服务器之间、WEB代理与单点登录服务器之间进行安全通信,保证数据传输的安全性,采用的加密技术可不可逆。

    • 数据安全性

    用户登录票据需要被加密保护,支持扩展SSHACRYPTSHARC4等多种密码加密算法,并可以快速扩展用户属性信息,保证用户登录票据不能被篡改。在统一身份认证系统中,目录服务和认证系统是管理信息系统所有业务应用系统的基础,安全性是一个非常重要的一个考虑,在整个基于管理信息系统集中身份库的基础上,充分利用操作系统Unix/Linux等的认证系统和Directory Server目录服务器所提供的PKI 技术、CA认证技术、PIN+智能卡等技术来实现整个系统平台的安全性,同时各种认证技术可以灵活选择。此外,Directory Server目录服务器还拥有完善的ACL(ACI)体系,能够充分保障数据的访问安全。

    • 跨平台部署

    支持UnixAIXHP Unix Sco Unix等主流Unix)、LinuxWindows等多种操作系统,实现完全的跨平台部署。

    • 高可靠性

    采用合适的保护策略,保证系统的可靠性,提供数据定时、异地冗余备份功能。在统一身份认证系统中,保障系统具有良好的伸缩性是对学校数字化校园信息系统一个前瞻性的考虑,利用Directory Server目录服务器系统提供的集群、复制、分区特性可充分保障系统具有非常好的伸缩性。

    • 系统容错性

    由于此平台是整个数字校园工程建设的基础平台,系统具备高度的容错性,保证系统的正常运行。遇故障具有自动重启功能,保证正常的服务不受影响和少受影响。

    • 可审计性

    对用户进行资源访问情况要进行记录,保证对用户访问的可审计。

    • 接口开放

    开放的认证接口,支持不同开发语言(Java.NetASPPHPC/C++COMRadius 等接口)、不同应用服务器平台实现的应用系统的认证集成方式,提供WebserviceAPI等方式

    1. 感知校园

      “感知校园”平台是“智慧校园”建设的重要组成部分。“感知校园”平台结合物联网、射频识别(RFID)、智能检索、地理信息系统(GIS)等技术,实现校园资源设施的集成展示,为学校提供校园数字化、智能化的管理方式;为师生学习、生活提供信息查询与交互平台;为家长、访客提供友好、便捷的方式游历和了解校园。

       

      1、基于NFC的综合身份认证的一卡通系统

      校园卡的各种应用系统丰富多彩,学校内的所有证件(教师证、学生证、借书证、医疗证、游泳证、就餐卡、洗衣卡、洗浴卡、电话卡、水卡、电卡等)功能、钱包功能都集中在一张卡上,实现“一卡在手、走遍校园”的现代化职校生活理念,大大提高学校管理、教学、生活和服务的水平。

      校园一卡通为学校带来了巨大的经济效益和社会效益。社会效益方面表现在统一了学校的品牌形象,增强了师生员工的自豪感,体现了人性化管理,强化了学校的品牌传播。经济效益方面既包括直接的经济效益,也包括间接的经济效益。校园一卡通使得全校师生实现校内的电子商务消费方式,有效地解决学校水电超支、学生拖欠学费等问题。通过数据中心和万兆校园网络的建设,彻底实现计算机软件和硬件的共享,减少学校在硬件配置、机房建设和专业人员方面的重复建设和浪费。校园一卡通的经济效益包括以下几个方面:

      (1)防止恶意拖欠学费、恶意拖欠助学贷款

      校园一卡通能有力地降低欠费率,提高学费催缴力度,改善学校财务状况。学宿费难以收回是部分职业院校目前面临的问题之一,随着中职学校近年来的扩招,难免有部分学生钻空子,恶意不交学宿费,或者无人催交就干脆不交。通过严格的学生基本情况调查(对贫困生和临时特殊原因不能按时交费的学生可以减免或缓交,不属于“恶意”范围)以及校园卡的网络信息功能,针对恶意不交学宿费的学生,控制好该卡每学年投入使用的第一关,不交学费就无法进行学籍注册、成绩登录以及其他活动。通过“被动方式”提高学生的主动性,确保学校能够及时收回资金,减轻学校经费不足的压力。在最近召开的“两会”上,代表委员在关于教育议题的讨论中曾建议:用“一卡通”解决助学贷款诚信难题。

      以华中某大学为例,以往每年都有1000多万的学费难以及时收回,其中学生毕业时欠交学费近300万,严重影响了学校的资金运转,形成了学生欠费攀比的不良现象,造成了学费收缴的恶性循环。学校实现校园卡注册管理与学籍权限控制后,将原来毕业扣证等事后控制转化为入学的确认、学籍监管等事前、事中控制,使学费收缴情况大大好转,消除了学生欠费攀比、有钱不交的现象。

      (2)水控电控节支效果显著

      通过一卡通的水控电控功能可以节约大笔水电费用。地处长三角的某大学使用校园一卡通后全校每天比原来节约了30吨热水,华中某大学在开水房和浴室使用一卡通后每年可节约燃煤费用20余万元,华东某大学5000个宿舍使用一卡通后一年可节约130万度电。我们也可以从表1、表2中更加清楚地看到使用一卡通之后在能源方面的经济收益。

      表 使用校园卡智能控电系统收益对比 某学校实际使用情况(宿舍规模1000个房间)

    使用前

    使用后

    管理模式

    放开用电

    放开用电,每月免费供每间宿舍20度电,超标收费

    月平均耗电

    12万度

    11万度

    年电费上缴

    46万元

    44万元

    年电费收缴

    100%

    电费承担者

    学校100%

    使用者

    月盈利状况

    6万元

    表  使用校园卡控水收费系统收益对比某学校实际使用情况(15000人规模)

    使用前

    使用后

    平均洗浴人数

    1800人/天

    2300人/天

    平均支付浴资

    2元

    1.2元

    人均用水

    383升

    110升

    月耗水

    18200吨

    6578吨

    月均水价(2.5元/吨)

    45500元

    16445元

    人均耗煤

    3.5公斤

    1.06公斤

    月耗煤

    163.8吨

    63.39吨

    月均煤费(300元/吨)

    49140元

    19016元

    月总收入

    93600元

    71760元

    月总支出

    94640元

    35461元

    月利润

    -1040元

    36299元

    数据显示15000人规模的普通职校在使用一卡通系统后,不仅节约了水电资源,同时每月还将获得近10万元的收益,一年收益百余万元。

    (3)节约人员成本,提高工作效率

    采用一卡通解决了学校的“信息孤岛现象,堵塞了管理漏洞,改变了大量靠人工、手工作业管理的现象,有效节约了人员成本,提高了管理水平。校园一卡通的一卡多用及数据共享功能,免除了诸如办理图书馆借书证、考试证、食堂就餐卡等证件的发、补工作,节约了人员编制费用、管理费用和师生******工本费。如华中某学校使用一卡通后图书馆节约1.5个******编制,财务处节省3个出纳编制,学工、教务等部门各至少节省1个编制,加上各部门节约的******费用,本系统每年可节约的直接费用可达数十万元。

    (4)吸引商户,增加卡消费收入

    由于校园一卡通具有电子支付功能,学校可通过招商与多家运营商合作,商场、超市、餐厅、书店、礼品店、洗衣店、复印社、电信服务等都是可合作对象,学校可以收取对商户的管理经费,为学生提供了便利和优惠,校内食堂、体育场馆、计算机房、浴室、游泳池等场所也增加了卡消费收入,还培养了学生校内消费的习惯。

    (5)资金透明,杜绝小金库

    校园卡的电子支付功能,使校园内的现金流量大大减少,校内的一些有偿服务机构不再收取现金,而是将所得收入直接划转到相应的财务账户之中。在规范了校内收费管理的同时,杜绝了可能发生的经办人员挪用公款的漏洞,使各个服务机构的收入透明,杜绝了收入不入账、账外循环的部门“小金库现象。同时,学校可以将提供有偿服务机构的账户资金集中起来,有利于学校调度这些闲散资金,改善学校资金运作能力,提高资金使用收益。

    2、一卡通管理中

    整个校园一卡通系统的核心是一卡通管理中心(包括中心数据库),一卡通中心的业务流程是整个系统中最为基础和复杂的;而其中最主要的就是卡业务处理流程和结算处理流程。

    包含功能:平台管、人事中、卡务中、结算中心、

    3、一卡通监控平

    (1)系统概述

    一卡通监控平台可以对一卡通设备的状况进行监视,并且对出现异常的情况进行报警,方便学校对一卡通系统进行管理。

    一卡通监控系统可以同时显示TCP/IP或者Wi-Fi的消费机、门禁机、考勤机、圈存机、查询终端和各个子应用系统的状态,这些状态可以定时更新,由用户来设置更新的时间间隔。

    一旦出现状态为异常的终端,则通过用户的设置,来决定是否发送短信、或者邮件来通知管理员或者终端负责人,来处理异常

    (2)功能描述

    1)一卡通终端信息维护

    用户填写终端的类型、名称、编号、所在IP、端口、父级终端、使用单位、地理区域、终端类型、详细地理位置、状态标志、使用标志、是否短信报警、是否邮件报警、脱网容忍时间。

    状态标志:终端的状态分为“初始”、“正常”、“异常”;

    使用标志:选择是,终端正在使用,选择否终端弃用;

    是否短信报警:选择是,则向终端使用单位的负责人发送短信;

    是否邮件报警:选择是,则向终端使用单位的负责人的邮件地址发送邮件;

    脱网容忍时间:是一个终端在扫描到状态为异常,后又持续一段的异常时间,主要是确认终端是否真的异常,而不是在一个扫描周期后,又正常了。

    2)导入终端信息

    可以根据学校数据库中已经有的终端信息,进行导入到一卡通监控的系统表中,减少部分录入工作。

    3)使用单位及人员信息维护

    用户输入终端使用单位和用户的编号、名称、主管单位名称、负责人名称、联系固定电话、号、邮件地址。

    4)终端监控配置维护

    用户需要填写管理员姓名、终端扫描周期、是否邮件报警、是否短信报警、管理员号、报警是否通知到终端、管理员邮件地址、邮件报警是否通知到终端、报警发送间隔。

    终端扫描周期:对所有一卡通终端扫描一遍的设定时间,以秒为单位,这个设置有最短时间限制,根据终端的多少,最短时间为60秒左右。

    是否邮件报警:选择是,则某几个终端出现异常,会向其发送邮件,选择否,会中止所有邮件报警。

    是否短信报警:选择是,则某几个终端出现异常,会向其发送短信,选择否,会中止所有短信报警。

    报警是否通知到终端:选择是,则发送到管理员号,选择否,发送到终端负责人的号。

    邮件报警是否通知到终端:选择是,则发送到管理员邮件地址,选择否,发送到终端负责任的邮件地址。

    报警发送间隔:指的是异常一旦出现,则发送第一条报警,之后,异常还存在则发送第二条报警,第一条报警和第二条报警之间的时间间隔,为报警发送间隔,以秒为单位。

    5)终端显示界面

    将所有的终端状态和基本信息以树型,显示出来,并以终端扫描周期的时间定期刷新数据。

    4、电子交易及节能控制类子系

    电子交易类子系统是校园一卡通系统中非常重要的一个组成部分。电子交易类服务的目的就是以卡代币,在各校区内凡涉及到现金使用的任何一个消费网点,校园一卡通的电子钱包都能通用,所有商户单位不论其性质与规模都可以授权代理收款、结算。如:缴费、食堂、超市、餐饮、小卖部、浴室、洗衣、上机收费管理、医院挂号收费管理、电控管理、水控管理等。

    电子交易类子系统主要由消费管理子系统、脱机水控管理子系统、联网水控管理子系统、脱机电控管理子系统、联网电控管理子系统等多种子系统构成。在一卡通项目中,可以选择建设其中的一项或多项子系统。上述子系统通过一卡通平台连为一个整体,共同使用一个统一的一卡通数据库,同享卡片资源。多个子系统使用多个不同的钱包进行单独的资金管理,各钱包的资金可以通过自助服务终端等系统进行资金划转。

    包含子系统:消费管理子系、脱机水控管理子系、联网水控管理子系、脱机预付费电控管理子系、联网电控管理子系、智慧公寓管理子系统、

    5、身份识别类子系

    校园的教学生活活动中,有着各种身份识别类的应用需求,比如:学生证、图书馆出入、图书借阅、大门出入、办公室门禁、宿舍门禁、校医院诊疗卡等等。通过数字化校园一卡通系统的建设,将可以实现统一身份认证、身份识别一卡通。

    校园一卡通系统包含一系列的身份识别类应用子系统,比如:考勤管理系统、门禁管理系统、无障碍通道系统、彩门系统、会议签到系统、停车场管理系统、班车管理系统等等。其中,考勤管理系统、门禁管理系统、无障碍通道系统、彩门系统以及会议签到系统为传统意义上的身份识别类系统,而停车场管理系统、班车管理系统除了包含身份识别类的功能外,也包含一些交易类的功能。

    6、考勤管理子系

    (1)系统概述

    考勤管理系统是校园一卡通应用中的一种常见的系统。考勤管理系统由考勤终端机具、交换机、管理工作站和各种服务器构成。考勤终端机具安装在各考勤点,使用有线或无线的方式接入网络,考勤数据通过网络实时主动上传到服务器端。

    考勤系统的原理是,利用持卡人在考勤终端上刷卡,从而记录刷卡人的信息以及刷卡的时间信息,考勤软件根据设定的班次规则计算得出人员出勤的信息,得到人员的出勤报表。管理人员通过安装在工作站上的管理程序,可以查询指定人员的考勤明细数据、统计数据以及分析数据。

    (2)系统功能

    考勤管理子系统具备以下功能:

    考勤制度设定

    根据用户的需要和实际情况,可任意设定符合自己的作息制度,例如法定假日、各类事假、轮休、上下班班次设定。

    考勤排班

    对员工班次可以根据规律,例如每周循环、每天循环、定期循环等做自动套用设定,这样可以快速、智能的对员工班次进行设置。同时支持对跨天、跨班次、加班等异常出勤的自动处理。

    手工签到处理

    对于种种特殊原因,不能刷卡签到的,可以通过管理人员手工输入上班时间代替签卡;对请假、出差等,也采用类似签到方式,能够起到刷卡考勤相同的作用。

    考勤结果分析处理

    通常情况下,存储于考勤机中的数据由管理软件自动采集,加以处理后,可形成完整的报表用以打印输出,完全不用专人管理。

    信息查询及管理

    可以对人员出勤、部门出勤、人员打卡种种情况进行细致的查询、并且加以统计,再以自己预先设定的格式打印输出报表,在检索时,能够根据人员卡号、指定日期、部门进行。该报表完全可以用来做为薪资计算的可靠依据。

    (3)系统特

    考勤管理子系统主要具备以下特点:

    软件系统支持灵活多变的排班模式,可以支持学生课时考勤,适合校园应用

    考勤机采用32ARM处理器,内嵌LINUX操作系统,运行安全稳定,功能扩展方便

    考勤数据实时上传,黑名单实时生效

    考勤机脱机依旧可以正常运行,在脱机下可显示中文姓名、编号等信息

    考勤机直接采用TCP/IP协议通信,避免专用网关设备的使用,通信高速、稳定,系统扩展方便

    支持WI-FI通信,支持通信加密,方便在无法布线或设备经常移动的场所使用

    支持考勤机硬件程序在线升级,支持软件系统在线升级

    支持扩展开关量信号输出,可以方便连接其他设备

    可以与系统一起,实现统一的自助挂失解挂

    7、门禁管理子系

    (1)系统概述

    门禁管理系统的目的是为了有效的控制人员的出入,并且记录所有出入的详细情况,来实现出入口的方便、安全管理。系统要能够完成卡片及人员授权、实时监控、门状态监控、出入查询及打印报表等功能。控制机可以联网和脱机工作,这样系统稳定运行起来之后,无须人员管理和值守。

    门禁设备出于安全性的考虑,需采用专业的设计,即将门禁控制主机和门禁读卡器分离。门禁控制主机可以安装在就近的机房或者室内,只将门禁读卡器安装在门口,这样即使遭到破坏,也只能将门禁读卡器破坏,而门禁控制主机仍然保持完好,自然也可以保证出入口的安全了。对于一般的安全需要,可以在进入时刷卡,在出去时按下和主机相连的开门按钮;某些特殊的情况下,需要更高的安全性,也可以选择进入和出去(双向)都要求刷卡。

    通常情况下门禁控制的对象有普通门,包括玻璃门、木门、铁门或者防火门等,这些都是控制安装在门上的电锁从而控制门的开关;还有的是出入通道,例如安装在图书馆、电影院、体育馆等公共出入口的闸机。以上都是利用门禁系统的身份识别功能进行身份和权限的验证,在验证成功后予以放行。

     

    门禁管理子系统

     

    (2)系统功能

    门禁管理子系统具备以下功能:

    门禁与数据采集

    进门时,有权进出该门的人员在门禁机前出示自己的人员卡后,天线上的绿色指示灯亮,门锁自动打开。当无权进入此门的人员在刷卡后,天线上的红灯亮(并出现报警),锁打不开。下班或外出时,在出口刷卡或轻按一下门上的按钮(两种方式任选),门锁自动打开。出入门时,门禁控制器会自动记录卡号、进门日期和时间等信息,并将及时把获取的数据传送给服务器。

    权限管理与设置

    可针对不同级别的持卡人进行权限设置——是否有权限打开某个门;还可以设置有效刷卡的时间段,最多可设置6个时间段;这样形成“某人——某时间——某个门”有权限刷卡的事件,实现门禁管理。

    数据查询与统计

    所有的出入刷卡信息都保存在控制器或一卡通中心数据库中,在需要时可提供查询。

    门禁扩展考勤功能

    门禁的刷卡数据也可以作为考勤数据导入到考勤子系统中,这样避免了重复的投资,也减少用户要分别刷考勤机和门禁机的麻烦。考勤的结果在考勤子系统中可以查询或汇总。

    电子地图功能

    软件可以启用电子地图功能,在软件里面设置好设备后,每个门采用一个图案表示。这样可以在软件上面直观观察到每个图案所代表门的变化:门开或者门关、破坏门禁设备、是否有人刷卡等,为管理提供了极大的方便。

    联动管理

    可由软件启用安防联动、灯光联动、消防联动、监控联动;并在启用后在门禁控制器相应端口连接实现,例如:连接门磁装置实现安防联动,从软件电子地图可以实时监控;连接摄象机实现监控联动,从软件刷卡监控区可以监控和记录刷卡人图象。

    (3)系统特

    每个控制器可以接最多4个读卡器支持进出双向刷卡;可以接最多2路输出,独立控制两个门;有效降低成本。

    标准输出接口,可控制各种不同的电控锁、三辊闸机、无障碍通道。

    支持各种权限设置,可以设置权限、时段等等,可通过软件远程设置

    可以支持各种高级门禁功能,如密码开门、多卡开门、反潜回等各种功能

    支持连接消防信号,支持通过软件实现摄像头刷卡抓拍

    软件支持实时显示门状态信息

    软件支持查询门禁刷卡的明细数据、异常数据等

    可以与系统一起,实现统一的自助挂失解挂

    8、无障碍通道管理系

    (1)系统概述

    开放式无障碍快速门禁通道系统是一种新型的安防管理系统。系统适用于集体公寓出入口、图书馆出入口等人员身份难以准确、高效判定并快速通过的场合。这些通道场合均具有固定持卡人员,一定时间内较大通道流量,并配备现场管理人员的特点,无障碍通道系统能够对其进行有效的管理。

    开放式无障碍快速门禁通道系统能够实现24小时不间断视频监控及联动通道控制。持卡人进出通道主动刷卡,系统能够快速准确的判定进出持卡人员的合法性,筛选非法身份和无卡人员,同时声光报警及抓拍照片。避免了传统通道验证人员身份效率较低而造成进出口拥堵的状况。防尾随,反潜入。并在遇到紧急情况时可以快速的对人员进行疏散。

    无障碍通道管理系统

     

    项目

    说明

    通道

    包括通道外壳、漏电保护器、变压器、485接线盒、通道控制器、声光抱警灯、红外开关等

    线路

    包括220V电源线,视频传输线,485总线等

    摄像机

    用于对通道进出情况进行拍照

    通道管理软件

    通道管理,视频监控管理,与一卡通无缝连接

    通道工作站

    安装视频采集卡及通道管理软件,进行通道系统管理、录像、电子拍照等。

    发卡器

    读取智能卡信息,用户发卡与换卡

    智能卡

    Mifare系列芯片

    (2)系统功

    无障碍通道子系统具备以下功能:

    通过检测功能

    通道无障碍,人员可快速通过,通道在人员通过时可快速检测到通过行为。支持多人识别,两人之间通过距离超过25cm即可正常识别。

    卡片识别功能

    持有合法卡片的人员在通过通道时主动刷卡,即可直接通过。通道控制器会自动识别卡片的合法性,如果卡片非法或未刷卡,通道将会自动以声光方式报警。

    数据记录和上传功能

    刷卡数据将自动在通道控制器内保存,在联网状态下,数据将实施上传到服务器。

    数据查询功能

    软件系统提供详细的明细数据和统计数据的查询功能

    实时监控功能

    工作站软件可实时显示刷卡信息,如果安装有配套视频监控设备,将会实施显示视频信息,方便安保人员工作。

    视频抓拍功能

    如果安装有配套的视频监控设备,可以实现刷卡抓拍功能。系统会自动保存抓拍的照片以及抓拍时间、刷卡人等相关信息。

    (3)系统特点

    无障碍通道子系统具备以下特点:

    通道无障碍,合法持卡人员主动刷卡直接通过即可,无须停留等待

    每通道每分钟可以通过 120 人以上,不会造成进出口拥堵

    在遇到紧急情况时可以快速的对人员进行疏散

    外来人员、无权限持卡人员通过时,通道会发出声光报警提示现场管理人员

    可配置为每路通道均可入可出,节省用户投资,大大提高设备的使用率。

    系统自动识别持卡人员进出方向,防止刷卡后再次离开。

    当服务器和管理工作站网络出现故障时,不会影响通道控制系统的运行。数据会自动以文件方式缓存于管理工作站硬盘,网络畅通时自动补传。

    所有的数据传输都会进行校验,校验不通过会自动重传,数据不会出错。

    可以与系统一起,实现统一的自助挂失解挂

    9、图书借阅子系统

    (1)系统概述

    图书借阅系统是一卡通系统的一个子系统。图书管理系统是建立在先进的计算机技术、条码识别技术及非接触式IC卡技术之上,为图书借阅提供方便、高效的管理。每位读者用发放的校园IC卡来标识读者身份,书本则用条码来标识,分别用感应卡读卡器和条码阅读器来识别读者和书本。管理人员办理借阅或归还手续均不需手动输入,极大的提高了效率。

    图书借阅系统由中心数据库服务器、图书借阅工作站、扫描枪、读写器、打印机等设备构成。图书数据、借阅数据、读者数据等数据存储在中心数据库服务器上,与一卡通数据库服务器共用服务器,共用数据库。扫描枪和读写器安装在图书借阅工作站上,用于图书录入、借还书管理、超期罚款等工作。

    图 图书借阅子系统

     

    (2)系统功能

    图书的信息管理:图书的登记,馆藏图书的修改、删除、查询和报损。包括图书的编号、ISBN号、索书号、中文名、出版社等。

    借书的信息管理:被借图书以及借阅者信息的添加、修改、删除、查询。

    还书的信息管理:图书信息以及还书者信息的添加、修改、删除、查询。

    超期罚款

    (3)系统特点

    作为系统的一个子系统,可以与其他系统无缝对接,无需管理读者资料,无需重新发卡

    可以使用系统的消费钱包进行超期罚款扣费,无需另辟钱包

    与系统使用统一的管理员帐号,而且可以设置细致的权限信息,方便管理

    功能实用,使用简单

    可以与系统一起,实现统一的自助挂失解挂

    10、RFID考勤系

    (1)系统结构

    图  RFID考勤系统

    (2)系统功能

    学生持2.4G RFID卡通过读头读卡区域时,读头自动读取卡信息

    系统从RFID读头获取读取到的卡片信息

    系统分析读卡记录,生成短信数据和考勤数据

    11、自助服务类子系统

    自助服务类型包括:网上(WEBWAP)自助服务、多功能服务终端服务等种。除此以外,自助服务子系统软件运行在触摸屏自助服务终端上,同一卡通中心数据库联网,为持卡人提供校园信息查询、修改密码、挂失卡片、卡内转帐服务,同时图书借阅系统信息、机房管理信息、考勤信息等也可以向用户开放查询。

    WEB自助服务子系统

    (1)系统概述

    WEB自助服务子系统是基于互联网的一种一卡通系统扩展应用。用户通过浏览器即可完成校园信息查询、修改密码、挂失卡片、卡内转帐等各种服务。

    图 自助服务类子系统

    (2)系统功能

    1)个人信息查询:提供持卡人个人信息查询,包括帐户基本信息、个人对帐单、个人财务报告等,便于了解自己的帐户和消费情况。

    2)公共信息查询:提供对学校信息的查询,包括校园一卡通系统的章程、管理制度、领卡通知、失卡招领、新闻、各类通知等。

    3)商户信息查询:商户登陆后可查询自己帐户所属终端机的营业和结算情况,包括营业流水、营业汇总、财务结算状况等。

    4)考勤信息查询:提供持卡人个人的出勤信息查询,包括打卡时间、出勤报表等。

    5)特殊业务:提供用户查询密码的修改和卡片挂失服务。

    6)WAP查询服务

    以上是通过计算机或者具有web浏览器功能的终端进行查询时所能获得的功能;在部分不具有web浏览器功能的上,特别是很多的低端,都只能进行WAP查询。WAP查询服务器和web服务器共用一台,提供基本类似的查询服务。

    (3)系统特点

    WEB服务子系统允许以持卡人、商户(在一卡通管理中心开户)、领导三者种身份登陆,提供不同的查询内容。以持卡人身份登陆,提供个人的信息查询;以商户身份登陆,提供终端收支信息查询;领导登陆则可以查询到全部的营收信息。

    自助服务终端子系统

    (1)系统概述

    自助服务子系统软件安装在触摸屏自助终端上,开机即自动运行。根据用户选择的服务类型,可以直接使用或者登陆后使用。用户登陆可以是输入用户名和密码登陆,或者刷卡后输入密码登陆。自助服务终端直接接入校园网,通过WEB服务器为用户提供各类服务。

    图  自助服务终端子系统

     

    (2)系统功能

    个人信息查询:提供持卡人个人信息查询,包括帐户基本信息、个人对帐单、个人财务报告等,便于了解自己的帐户和消费情况。

    补助与转帐:在系统使用多个钱包时,提供不同钱包间的资金互转服务;例如从消费转往水控扇区。同时可以通过服务终端刷卡领取每月的补助。

    公共信息查询:提供对学校信息的查询,包括校园一卡通系统的章程、管理制度、领卡通知、失卡招领、新闻、各类通知等。

    商户信息查询:商户登陆后可查询自己帐户所属终端机的营业和结算情况,包括营业流水、营业汇总、财务结算状况等。

    考勤信息查询:提供持卡人个人的出勤信息查询,包括打卡时间、出勤报表等。

    图书借阅信息查询:在同时实施“”图书借阅系统或者与校园图书馆管理系统数据对接的情况下,可以通过WEB系统查询图书信息,包括书籍信息、书籍编目信息、个人借书历史、超期借阅信息、罚款信息等。

    向导信息:持卡人可查询校园一卡通系统应用的使用指南、校园概况、系统简介、产品简介、用户须知、疑难解答、服务指南等有关资讯。

    特殊业务:提供用户查询密码的修改和卡片挂失服务,以及卡片交易密码修改服务。

    (3)系统特点

    支持多种自助服务功能,方便易用

    支持虚拟键盘,重要操作需输入密码,使用安全

    与一卡通系统无缝整合,可支持一卡通系统下的多种子系统的自助服务

     

    12、人员定位管理系统

    人员定位管理系统主要集中在学校内的应用,包括学校人员区域定位、与人员进出人数自动识别、统计,进行人员的考勤。根据现实的学校管理需求,加强本学校人员区域人数的管理,采用RFID技术来跟踪和记录每个人员在教室、图书馆、食堂等一些场所的进出情况,实现高效率的自动识别要求,统计在教室内、图书馆内、食堂内的人员人数。同时对学校的一些危险区域,进行定位报警

    室外人员区域定位系统

    在学校室外区域,比如学校主干道、操场等,安装2.4G有源全向定位基站,定位基站的覆盖区域为100m,学生或者老师佩戴电子标签,当学生进入读写器识别区域,标签主动发送的数据被读写器接收到传输到后台进行处理,通过测算节点(读写器或者AP、电子标签)之间链接信号强度(RSSI)的方法,利用无线信号空间传输衰减模型估算出节点间传输的距离,逻辑算法进行处理,最终算出定位点数据,定位区域最小在68M区域。

    室内人员区域定位系统

    在教学楼里,以楼层为定位单元,也就是只需要知道学生在哪个楼层就可以了,需要在楼梯出口区域安装一台双频吸顶式定位基站,为保证学生出了楼梯,无论从哪个方向行走都能被其一个激活天线激活到,因此要在楼梯口的走廊左右两侧的和对面墙安装激活天线,激活天线采用棒状天线,安装位置离在本层楼地面约1.5米高的位置,,当楼层里有重点区域时,可在当前楼层把重点区域从楼层单元里分出来 作为另外一个定位单元,该定位单元也需要添加定位基站。

    图 楼层定位

    需要更精确定位,也就需要知道学生在哪一层的哪一个房间里,则除需要在楼梯出入口处安装设备外,还需要在每个房间门口1.5高位置安装一个棒状激活天线,房内安装一个单频定位基站,在走廊区域安装双频定位基站,上图为把学生定位到房间的设备安装方式。

    图 房间内定位

    13、银行圈存服务子系统

    (1)系统概述

    自助充值系统是校园一卡通系统的一个重要组成部分,现在常见的自助充值系统有两种,一种是银行圈存系统,另一种是现金自助充值系统。圈存系统,也即“银校通”系统,提供校园一卡通系统到银行系统的接口。通过该系统的实施,不仅可以实现持卡人使用银行卡自助充值,而且还能实现一系列的其他自助服务功能。

    金融服务子系统由学校圈存机、圈存前置服务器、网络设备等构成。圈存机通过校园网与圈存前置服务器连接,圈存前置服务器通过专线方式与银行联网。

    图6.42 银行圈存服务子系统

    (2)系统功能

    金融服务子系统的功能包括两部分:子系统服务器的功能和终端功能。

    1)子系统服务器主要功能

    查询服务:提供校园卡对应银行帐户余额查询、明细查询和银行方发起查询校园卡持卡人基本信息功能。

    转帐处理:完成个人银行卡账户和校园卡电子钱包之间的资金转账。由银行卡账户转入校园卡电子钱包称为圈存,反之称为圈提。由个人银行卡账户转入学校账户称为代收,反之称为代付。

    数据传递:完成银行与学校之间的批量收付文件、日终对帐文件、银行卡和校园卡对应关系(签约)基本数据文件的传递。

    对帐:完成银行与学校之间的实时和批量对帐、轧帐。

    2)终端主要功能

    圈存服务:查询、打印“电子钱包”的余额及明细服务;查询、打印银行账号的余额及明细服务。

    转账服务:挂失服务。

     

    3)主要实现的银行交易

    签到

    转账(即圈存)

    查询余额

    查询明细

    结算

    上送

    自动冲正

    发送对帐文件

    发送签约文件

    接收对帐文件

    接收签约文件

    自动对帐

     

    (3)系统特点

    支持圈存功能,方便易用

    支持自动对账,自助冲正单边帐

    支持加密键盘,密码采用通过央行认证的设备进行加密,安全可靠

    与一卡通系统无缝整合,可支持一卡通系统下的多种子系统的自助服务

     

    14、现金充值自助服务子系统

    (1)系统概述

    有些时候,由于各种条件所限,无法建设银行圈存系统。这时候就需要使用现金充值自助服务系统来实现自助充值的功能了。现金充值自助服务系统由现金自助服务终端、网络设备等构成。

    图 现金充值自助服务子系统

     

    (2)系统功能

    自助现金充值功能:持卡人可以使用现金进行自助充值,现金自助服务终端默认支持20元、50元、1003种面额的人民币。

    自助查询个人信息:可以通过自助服务系统自助查询个人信息,包括姓名、部门、人员编号、卡号、余额等。

    自助查询个人账务:可以通过自助服务系统自助查询个人充值记录、消费记录等。

    自助挂失解挂:可以通过自助服务系统自助进行挂失、解挂等操作。

    (3)系统特点

    支持人民币自助充值功能,方便易用

    支持虚拟键盘,重要操作需输入密码,使用安全

    与一卡通系统无缝整合,可支持一卡通系统下的多种子系统的自助服务

     

    15、与第三方对接类(公交、银行等)

    (1)系统概述

    在当前的校园数字化建设中,一般都会存在统一规划,分步实施的方式进行。校园一卡通系统作为基础核心系统,会在早期完成建设。那么,后期的系统如何能很方便的与系统做对接呢?而第三方介入平台则能很好地解决这个问题。第三方接入平台系统将提供各种标准接口,以便未来的系统可以方便的接入。

    (2)系统功能

    第三方接入平台提供以下一些主要功能,很好的保证了第三方系统与一卡通系统的耦合:

    读取卡片上信息

    查询人事信息

    查询一卡通帐户的明细信息

    卡片有效性验证

    卡片的消费(可以脱机)、退费

    卡片的充值、转账

    卡片的挂失、身份功能的启用和禁用

    第三方接入平台系统提供有多种接入模式:

    针对读写器,提供OCX控件,方便进行C/S架构以及B/S架构的程序开发

    针对软件系统,提供WebService接口,并提供包括密码控制在内的一系列安全控制机制

    16、学生事务中心

    学生事务中心配备校园触摸查询自助系统,校园触摸查询自助系统是集图像、声音、文字为一体的多媒体电脑系统。有着图文并茂、多姿多彩和简便的操作的优点,它能综合信息发布者的意愿,接受者的习惯及需求,从而对信息进行收集、加工、整合并进行双向传播。

    触摸查询系统规划目标重点如下:

    触摸查询一体机能展示符合要求的多媒体内容:按照学校触摸查询内容的要求,公布教学内容、办公行事指南、办事程序、管理制度、公寓楼层、教学资质介绍以及其公告性的文件或其他相关信息等内容,并方便用户随时可以查询、浏览、输出所需物料等工作。

    多媒体自助软件的功能要求:

    (1)与学校行政事务系统数据进行对接。

    (2)数据库的维护功能如:添加、修改、删除、查询。

    (3)实现政务办事流程管理。

    (4)实现数据的统计和打印功能。

    (5)为了保证系统的安全性,要求必须具有相应权限的用户才能使用该功能。不同的用户所能使用的功能和所能访问的数据不同。用户可分为以下三个级别:

    1)系统管理员:可以查看并修改用户信息。

    2)操作员:可以对数据进行修改,但不能查看和修改用户信息。

    3)普通用户:不能对数据进行修改,也不能查看和修改用户信息,但可以浏览数据。

     

    17、校园信息发布系统

    (1)系统概述

    为了提高未来学校在校师生生活学习的方便、快捷,我们设计了一套校园信息发布系统。校园信息发布系统是在特定的区域安装显示设备或查询终端,为特定人群进行信息传播和资讯,系统可以针对收看人群的特点设计专门的内容,使观众得到最及时、准确的信息,可在学校的大门、教学楼、行政楼、学校院区、实训基地、会议室、图书馆、宿舍、食堂等位置设立数字媒体播放器,连接各种显示设备,如液晶电视、液晶显示器、等离子电视、LED屏等,发布学校介绍、信息公告、课程安排、天气预报、会议通知、新闻等各种类型的多媒体信息,并可以同屏幕组合播放多个节目内容。

    学校各级单位负责信息发布的工作人员可以通过网络编辑并发布节目,智慧校园统一管理平台可集中管理校园内不同地点的数字媒体播放器,有针对性地发布不同的信息,不仅支持图片、滚动字幕、视频、音频等各种类型的节目内容,而且支持接入实时的数据源,例如可以在教室外播出实时的课程信息,还可接入学校的其他系统,例如视频会议系统,可以在会议室外进行会议直播。系统有很强的扩展性,以便今后可以根据学校基地的发展需求与更多的系统进行结合。

    图 校园信息发布系统应用示例

    建设点位设计:

    (1)在校门口通过LED屏发布学校介绍、形象展示、欢迎词、公告等;

    (2)在实训基地、教学楼大厅及各楼层、行政楼大厅通过液晶电视或等离子电视发布教务数据(课程信息、考试信息、教职工信息等)、学校的重大事件、各种通知(包括紧急事件通知)、校园新闻、网络电视、天气预报、日期时间等;

    (3)在学校院区通过LED屏发布,学校的重大事件、各种通知(包括紧急事件通知)、校园新闻、时事新闻、招聘信息、社会要闻、天气预报、日期时间、网络电视等;

    (4)在会议室门口通过液晶电视或等离子电视发布会议安排、会议简介、会议直播、专家讲座等;

    (5)在图书馆大厅通过液晶电视或等离子电视发布新到图书信息、图书馆开、闭馆时间、通知等;

    (6)在宿舍和食堂通过液晶电视或等离子电视发布通知、电视直播、生活常识、食堂菜价等。

    (2)系统组成

    学校校园信息发布系统主要由校园信息发布系统软件、数字媒体播放器和显示设备组成:

    (1)校园信息发布系统软件:校园信息发布系统软件在中心服务器上,它是服务端软件。采用B/S架构,部署在管理中心服务器上,用户可以通过网络,在任何地点登陆系统进行操作。实现整理素材、节目编排、节目审核发布、用户管理、播放终端管理和监控、日志管理、统计分析等。

    (2)数字媒体播放器:本系统可简称为播放终端,播放终端硬件上安装有播放软件,用于接收服务端发布的播放单、节目单和节目文件并存储在本地,按照播放单安排播放节目并显示到连接的显示设备上。通过安装在播放器上的软件,可以接收服务端发布的播放单和节目内容文件,并自动按照播放单的编排播放节目。

    (3)显示设备:支持多种显示设备,包括等离子显示器(PDP)、液晶显示器(LCD)、液晶电视、LED屏、触摸屏、DLP拼接屏等。

    图 校园信息发布系统功能结构

    (3)系统功能应用

    校园信息发布系统,针对校园里不同的地点和区域,设计不同的功能应用:

    1)学校门口

    学校大门是学校展现给人们的一个最直观的形象,在校门口通过安装显示设备发布学校介绍、形象展示、欢迎词、通知等信息,可以起到宣传和树立学校良好形象的作用。

    校园内发布学校的重大事件、各种通知、校园新闻、时事新闻、招聘信息、社会要闻等,为学生提供及时的校园和社会信息,保证了信息的覆盖面积,提高信息传播效率。

    由于是在室外,一般使用LED大屏效果比较好,可以通过网络对LED屏进行统一管理,方便了节目的播放。

    2)行政办公楼

    行政办公楼的大厅,可通过液晶电视,等离子电视等显示设备发布通知、新闻、教职工信息、办事流程、教学会议安排等信息。不仅为教职工提供日常工作中需要的各种信息,还可以为来办公楼办事的学生或校外人员进行指引,方便了大家的工作,提高了工作效率。

    3)教学楼与实训基地

    可在教学楼与实训基地的大厅或者各楼层公共区域、电梯口,通过液晶电视,等离子电视等显示设备发布学校各种通知、课程时间表、新闻,思想道德教育宣传片,实时视频直播(学校领导讲话、会议、活动直播等)等,为学生提供学习相关的信息和其它需要了解的校园及社会信息,以生动活泼且易于接受的方式对学生进行教育。

    4)图书馆

    在图书馆的大厅或者楼层公共区域,通过液晶电视,等离子电视等显示设备发布新到图书信息、图书馆开闭馆时间、图书借阅情况、借阅规则、通知等信息。为学生提供最及时的图书信息,了解借阅程序,不仅方便了学生,还提高了图书管理员的工作效率,使图书馆更好的发挥作用,从而使学生学到更多的知识。

    5)宿舍楼与食堂

    可在宿舍楼或食堂的大厅或者门口,通过液晶电视或LED显示屏,发布通知、生活常识、饭菜情况、课程安排、教授讲座、新闻、卫生评比等信息,不但方便了学生的生活,还使学生获得全面的生活知识,全面地提高自己的素质。

    18、校园公共应用管理系统

    校园车辆管理系统作为智慧校园的一个重要组成部分,是利用先进的技术和高度自动化设备,对车辆出入和停车点进行安全、有效的管理。它是为校园管理者提供校园车辆的管理手段,为教职工的校园车辆行驶、停放提供服务的系统。

    车辆出入管理系统是用于校园内车辆的出入及停放的管理系统,它可以保证校区内车辆行驶、停放的安全,便于随时了解校区内车辆的出入动态情况、停车场车位使用情况等,做到准确、高效和动态管理。在校区内的固定用户,可以统一使用一卡通,出入校园和进行车辆停放。

    (1)入场控制

    身份识别:判断前来刷卡的车辆是否有入场权限。

    信息记录:读卡时记录入场时间、车牌号、车主身份等信息,自动储存,备份以备系统调用。

    临时发卡:对临时停车的车辆自动发予临时停车卡,卡箱缺卡或少卡时自动报警。

    声光提示:语音及LEDLCD显示可根据需要发布各种信息。

    逻辑控制:互锁式智能逻辑控制功能,确保一卡一车,不可以重复进出。

    脱机功能:网络故障或电脑死机,关闭时控制机能正常工作,停电时能正常读卡,数据不会丢失。

    智能计数:车辆刷卡后由系统自动计数,可以防止尾随,确保多辆车同时刷卡后能安全通过闸机。

    图 校园车辆出入管理系统入场控制图

    (2)出场控制

    自动确认:读卡后可自动识别,合法卡自动放行并记录存储。

    自动计费:临时卡可由系统自动计费,收卡收款后由工作人员放行。

    车辆确认:读卡时确认车牌号、车主信息等。由值班人员确认是否是同一辆车。

    临时卡回收:在完成收费后自动或人工收回临时卡。

    声光提示:语音或LED(或LCD)显示应交费额,礼貌用语及相关信息。

    图 校园车辆出入管理系统出场控制图

    (3)中心控制

    IC卡管理:实现各种权限卡的发行、授权、修改、收回、挂失等管理。

    收费标准设定:收费标准可由用户自主设定,操作非常方便。

    中心控制:实时监控进出口车辆通行状态,防止意外事故。

    操作记录:记录所有车辆出入情况,明确责任,防止作弊。

    统计管理:提供各种统计资料及报表用于管理。

    财务管理:自动计费,收费记录,产生收费统计。

    中心收费:多出入口可以集中中心收费,减少管理。

    图 校园车辆出入管理系统中心控制图

    (4)全自动道闸

    弹力平衡机构:采用先进的弹力平衡机构,使闸杆上下起落平稳,减少电机附载,增加使用寿命;

    微电脑控制:采用智能芯片控制,RC感应附载保护电路,多路传感器输入接口及电脑通讯接口;

    防抬杆功能:采用停止锁定功能,可防止外力抬杆,确保外力抬杆时内部结构不被损坏;

    防砸车功能:一级:地感感应,有车不落杆;二级:电子压力波,落杆遇阻时可自动回弹;三级:当闸杆遇外力冲击时,可横向弹开。

    (5多道多口示意图

    图 校园车辆出入管理系统多道多口示意图

    19信息查询系统

    校园触摸查询系统是集图像、声音、文字为一体的多媒体电脑系统。有着图文并茂、多姿多彩和简便的操作的优点,它能综合信息发布者的意愿,接受者的习惯及需求,从而对信息进行收集、加工、整合并进行双向传播。

    触摸查询系统规划目标重点如下

    触摸查询一体机能展示符合要求的多媒体内容:按照学校触摸查询内容的要求,公布教学内容、办公行事指南、办事程序、管理制度、公寓楼层、教学资质介绍以及其公告性的文件或其他相关信息等内容,并方便用户随时可以查询、浏览等工作。

    多媒体查询软件的功能要求:

    (1)学校触摸查询系统内容的入库保存。

    (2)数据库的维护功能如:添加、修改、删除、查询。

    (3)实现政务办事流程管理。

    (4)实现数据的统计和打印功能。

    (5)为了保证系统的安全性,要求必须具有相应权限的用户才能使用该功能。不同的用户所能使用的功能和所能访问的数据不同。用户可分为以下三个级别:

    1)系统管理员:可以查看并修改用户信息。

    2)操作员:可以对数据进行修改,但不能查看和修改用户信息。

    3)普通用户:不能对数据进行修改,也不能查看和修改用户信息,但可以浏览数据。

    信息查询系统internet拓扑图

    系统由触控系统、文件系统、数据库系统、管理系统和管理子系统等五个系统组成。

    触控系统:

    (1)用于人机对话,实现人机交互

    (2)用于代替鼠标和键盘输入设备

    (3)与显示屏共同完成触摸查询功能

    文件系统:

    (1)负责需要对外宣传的文字、图片或视频信息

    (2)用于对数据的备份

    管理系统:

    (1)用于对所有的查询机终端设备的使用权限进行管理

    (2)间接实现对管理子系统的权限管理

    (3)对本系统所有的查询机终端设备进行内容管理

    管理子系统:提供自助服务功能

    数据库系统:

    (1)用于支持文件系统

    (2)为内容管理提供稳定的必备的平台

    20、校内媒体管理系统

    校园电视台

    (1)系统概述

    校园电视台就是在学校里建立的电视台。随着现代教育事业的不断发展,适应素质教育的要求,开放性、交互式的多媒体视频教学逐步被应用到教学实践中。数字化校园电视台的建立可以促进学生自主探索、创新学习的能力,并且可以开阔学生的视野,在教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。另外校园电视台可以让学校创办出自己的特色,比如对学校重大事件进行记录宣传,请学校里面各个科目的佼佼者进行学习上的交流以供老师观摩和其他同学学习等等。随着各个学校对教育软硬件投入的加大以及民用级别广电设备的价格下降,越来越多的学校会组建自己的电视台为学校提供重大事件纪实、师生教育、学习经验交流、宣传办学特色等做出贡献。

    (2)方案设计

    校园电视台主要由演播室、摄像机、录制编辑系统、自动播出系统和网络发布平台五大部分组成。校园级别的电视台一般来说属于民用级别,根据各个学校的需求不同所需的设备也不同。

    演播室设置了一个演区:录播区(含虚拟抠像区)与导播控制区。景区布光以冷光源三基色柔光灯为主,为节约成本及满足使用功能,该演播室悬挂采用80X60的铝制轨道制作而成,灯光不仅能够满足该演播室的布灯的需求,而且前、后、左、右可以自由活动,外观简洁美观。

    灯具的配置:以三基色柔光灯具为主,彻底解决演播室内温度过高的现状。灯具均采用铝合金型材,重量轻、散热性能好;反光器采用进口高质量镜面铝板制作,大大提高了光效。

    设计亮点:

    1)具备多格式制作能力,能同时进行高、标清、模拟、电脑、流媒体信号节目的录制或播出,且实施简单方便,使系统具备极大的灵活性。

    2)系统自带同步功能,可以随意接入任何外来信号,不必担心因信号不同步而产生的画面抖动。

    3)系统集成度高,操作简便,维护方便。人机交互性好,为用户节省了很多额外的设备和人员。

     

    图  校园电视台系统设计图

    (3)系统功能

    校内外活动实况电视直播、录播或网络直播:

    学校举办或参与的各种活动(例如新年晚会、运动会、教学报告会等),同期制作成视频节目。这样不但可作为学校每年活动保存纪念,也是和其它学校进行校园文化交流的重要资料。

    校园演播室节目录制:

    通过对现有教室或房间的简单改造搭建校园演播室。演播室可制作出诸如校内视频广播、校园新闻播报、优秀师生访谈、师生才艺表演等节目。这不仅是信息传播的有利工具,同时也能调动起学生的参与校园活动的积极性和热情,从内到外提升校园形象。

    校内闭路电视广播:

    利用校内现有的闭路电视广播系统,将音视频节目进行校内全覆盖广播。也就是将前面提到多媒体课堂视频,校园活动节目视频,演播室制作的节目视频以及其它教学视频以电视广播的形式在校内进行发布,分布于校内闭路网络中的电视均能接收收看。

    校园广播

    (1)方案设计

    校园广播是建设智慧校园的组成部分之一,也是实现教育信息化的重要手段。尽管近几年来视频技术和网络技术在飞速的发展,但校园公共广播系统仍以它的实用性、经济性和便捷性被各类学校所应用,主要实现全体广播、自动广播、定时广播、定点广播、分区广播、紧急广播等功能,以满足学校对广播的需求和实现对教学的补充。

    国泰安校园方广播系统以MP3智能音乐播放系统为音源核心:采用世界最先进的微电脑控制、MP3FLASH录音技术。将广播自动播放、音源选播、录音下载/音频和麦克风录音存储等先进功能综合为一体。高标准的产品定位,多功能的超前设计,成为广播设备的典范之精品,达到国内领先水平。以十六路矩阵分区器实现对分区广播。

    传输方式:广播系统采用有线定压传输方式,传输电压70V-100V

    图 校园广播系统拓扑图

    (2)系统功能

    1)发布实时的语音广播、录音广播;

    2)覆盖教学区内的活动场所;

    3)广播覆盖区域分区控制,可视需要手动选择或关闭任何广播分区;

    4)强行插入寻呼广播或其他紧急广播,在发生突发性紧急事件时,可以强行发布警笛;

    5)能够实现自动定时管理,包括定时接通/关闭广播系统的电源,定时播放已编排好的钟声/音乐铃声或其他节目。

    高级系统除应符合一般系统的基本要求外,还具有下列功能:

    节目分区,即可同时在不同的广播分区播送不同的节目(要有多路音源支持)、发布背景音乐,同时具备消防信号联动报警功能(预留),也就是当消防中心发出警报时,广播系统能自动对相应分区强行插播警报。此外,支持中央集控功能(预留扩展功能)

    1. 数字化应用服务

      在管理业务应用方面,严格遵循国家信息化各项规范标准,从行政管理、资产管理、学生管理和教务管理四个方面,再造学生及老师的在校生命周期全流程,提升学校对人、事、物的智能管理水平和科学决策水平。

      在教学信息化平台方面,以“应用导向”为原则,以探究教育教学的本质为精神,以教育教学与信息技术的深度融合为目标,从课堂教学、实训教学、实践教学、开放教学、教学资源开发五个维度,打造“虚实结合、理实一体、智慧管理、科学反馈、开放共享”的真正“易(E)”用教学平台,实现教学资源共享、教学系统互联、教学数据互通,为培养学术理论扎实、实践能力优异、创新能力突出的高水平人才服务。

      本次建设应用系统清单如下:

    产品大类

    具体产品名称

    基础平台

    统一门户平台

    统一数据平台

    统一权限管理平台

    行政办公

    OA-管理系统(含APP)

    人事师资管理系统

    校园户籍管理系统

    教师量化考核管理系统

    学生管理

    招生管理系统

    迎新管理系统

    宿舍管理系统

    学籍管理系统

    德育管理系统

    课堂日志系统(含APP)

    毕业管理系统

    资助管理系统

    教务管理

    教材管理系统

    排课管理系统

    考务管理系统

    成绩管理系统

    资产管理

    校园资产管理系统

    理论教学

    数字化教学平台

    在线考试平台

    实践教学

    虚拟仿真实验教学平台

    实验室管理平台

    开放教学

    慕课平台(MOOC)

    教学应用

    资源库平台

    实习实践

     

    实习管理系统(含APP)

    毕业论文管理系统(含APP)

    就业管理平台(含APP)

    实习教育微课平台

    技能竞赛管理平台

    毕业生跟踪调查平台

    专业技能证书管理平台

    兼职教师管理平台

    基地建设与校企合作管理平台

    大学生创新创业管理

    创新学分管理平台

    教师指导平台

     

    1. 绿色校园

      一、校园环境监测系统

      1概述

      学校师生作为校园学习生活的主体,校园环境对其影响很大,我们对学校项目提出建设智慧校园的理念,在“便捷的校园生活”应用体系中包含校园环境监测系统,目的是建设绿色节能环保的校园健康环境体系。利用物联网RFID技术配合各类传感器的集环境信息信号采集、传输与分析应用,在学校固定场所、移动设施中安装各类相应的传感器以及信号采集设备,通过校园无线网传输至学校数据中心的环境监测系统,对全区空气质量、水污染、噪音、电磁辐射、碳排放、环卫等业务数据动态收集、处理和加工,准确判断学校区域性环境质量与污染源排放动态监测信息,为有效实施环境管理、增强污染源防治、减少污染物排放提供科学依据。

      图 校园环境监测系统架构

      2.系统功能

      图 校园环境监测系统功能图

    二、能源管控系统

    1.概述

    能源管控系统包括对学校用电、用水等能源使用的管理和控制,系统有助于对校园内所使用的能源进行合理计划与利用,降低单位产品能源消耗,提高能源使用效率。

    2.系统功能

    (1)更全面的监管系统

    全开放的信息平台,集电、水、空调等的管理,是可扩展、可持续的系统。

    (2)全新的感知系统

    通过底层传感网的设计,任何人可在任何地点、任何时间感知能耗,传递信息,实现实时的管理数据感知。

    (3)更科学的智慧系统

    通过科学的系统设计进行能源预警、分析、审计、公示、定额、节能诊断并指导节能改造,实现能源的智慧监管。

    (4)超强的互联系统

    具有各能耗子系统的公共数据仓库,提供校园信息化系统级接口,实现能耗数据信息共享,高层次实现校园信息系统整体协同工作。

    三、水控管理

    水控管理系统用于对职校校园内用水进行监测和管理。平台中基于校园一卡通的一体化水控器的所有部分都集成在一个壳体之内,外部只留有两根电源线。只要割断电源线,水控器就会关闭阀门,切断水源。通过校园一卡通接通电源达到用水目的,同时水控器同步记录用水数据并拔卡扣费。

    图6.63 水控管理工作流程

    四、电控管理

    为了方便管理和用户的使用方便,在每个宿舍楼中设置自助购电机,师生通过校园一卡通实现购店消费。当公寓宿舍的预置用电量用完后,任何时间,用户只需要到设置在公寓楼大厅的自助购电机上购买所需电量,即可将电送到指定的宿舍。通过这种自助式的功能,实现24小时无值守不间断服务,可大大提高后勤服务效率,提升对用户的服务质量,充分体现出一卡通的优越性和方便性。

    图  电控管理应用示例

     

    1. 健康校园

      一、远程医疗系统

      通过对学校校医院的信息化系统建设,建立校医院的远程视频通讯系统,配合医疗穿戴传感器达到医院医生可通过视讯与传感数据远程会诊目标。并可通过患者的校园一卡通调取该患者以往电子病历,对症治疗。

      图 远程医疗系统拓扑图

      二、药品管理系统

      职校校医院肩负着全校师生员工的健康重任,医院的药品种类繁多,所涉及的入库、出库、库存等操作相当繁琐,单纯的人工管理非常耗时间,而且容易出错。药品管理系统帮助校医院对药品进行管理。

      图 药品管理构架图

      三、病例/文档管理系统

      病例/文档管理系统使用电子设备(计算机、健康卡等)保存、管理、传输和重现的数字化的病人的医疗记录,取代手写纸张病历。它的内容包括纸张病历的所有信息。该系统提供用户访问完整准确的数据、警示、提示和临床决策支持系统的能力。国泰安病例/文档管理系统将RFID应用在病历表上,使得病人在就医过程中的每一步都可以进行追踪确认。

       

      图 病例/文档管理系统工作示意

      四、学生心理健康检测系统

      比陆地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是心灵。未来的国际竞争,不但是知识和创新的竞争,也必将是“心灵”的竞争。提高全人类的心理素质已经成为一种必然趋势。

      职校学生的心理健康是职业教育得以顺利进行的关键,建立职业学生心理健康检测系统,有利于学校老师及家长全面即时了解学生的心理健康状况,并对出现心理问题的学生进行及时的心理辅导以助其走出心理误区,全面提高学生的心理健康素质。

       

      图 学生心理健康监测系统构架图

       

    4.1.3校本特色数字化教学资源应用

    建设内容:拓展网络空间在教育教学中的应用手段,扩大校本特色数字化教学资源应用范围,建成面向社会开放的教育资源特色应用。

    主要建设项目:数字图书馆、课程资源。

    1. 数字图书馆

      总体功能包含:

    一、 读者

       1. 新学期向导能自动引导您建立新班级,处理毕业班读者。

       2. 借书证制作可用扫描仪、图像文件等作为读者照片源,制作黑白或彩色的借书证。

       3. 读者管理能完成读者调动、借书证挂失、补办、停止借阅、单独打印读者条码等日常事务。

       4. 读者可以自由分类,可为每一类读者指定借阅规则。

       5. 读者有自己的密码,可以远程预约图书。

    二、 采编

       1. 有完善的采编功能及超过70万册典型书目的辅助编目数据。

       2. 图书采编自动识别ISBN和统一书号,对分类号进行自动分析,借助可扩展的编目库减轻编目人员的工作。

       3. 图书注销有完整的备查档案。

    三、 流通

       1. 借书完全通过条码识别,自动识别借书证是否有效,根据设定的规则进行管理。提示读者已借书数、超期图书应缴罚款等参考信息。

       2. 还书完全通过条码识别,自动作超期记录。

       3. 图书预约可以为读者提供方便,可以进行管理及打印到书通知。

       4. 图书损坏、丢失处理能显示每本书上次损坏的记录以及其它信息。

    四、 统计

       1. 综合统计统计图书馆目前的各种指标。

       2. 流通统计可以统计、分析各时期的图书流通率、分类流通率、流通变化趋势,并可以图表、表格两种方式显示。

       3. 馆藏统计可以统计、分析各时期的图书馆藏量、分类馆藏量、馆藏量变化趋势,并可以图表、表格两种方式显示。

    五、 查询

       1. 图书检索,可以随意安排检索条件、检索项目。

       2. 借阅综合查询可以查询按全体读者、各类别读者、某个部门、班级、个人进行借阅图书、超期图书、借还书日期、借阅天数的查询。

       3. 超期图书汇总可以按部门查询已超期图书,可打印催还图书通知单。

       4. 可查询图书的被借阅史、读者的借阅史。

       5. 应收超期罚款、已收罚金的明细、汇总帐。

       6. 已注销、损坏图书查询。

    六、 其它辅助功能

       1. 系统管理、操作员管理能为使用本系统的每个人设置不同的操作范围。

       2. 数据备份和数据恢复提高系统的安全性

       3. 清除历史记录,保障系统的速度。

    1. 专业课程资源

     

     

    4.1.4虚拟仿真实训系统或基地建设与应用

    建设内容:添置虚拟化实训仿真系统,探索虚拟现实技术在教育教学中的应用拓展。

    主要建设项目:仿真实训资源、仿真实训系统环境、VR资源等。

    1. 仿真实训软件资源

       

    2. 仿真实训室硬件环境

    电脑、交换机、录播等,根据实际情况配置

    1. VR资源

      1、畜牧兽医虚拟现实中心建设

      动物VR虚拟解剖软件是面向动物解剖学、家畜解剖学等课程,动物解剖学是畜牧相关专业的专业基础课,目前主要的授课形式主要是教师讲授+实物解剖来进行的。该门课程专业名词众多、枯燥乏味。同时实物解剖具有一系列教学难点,例如潜在的生物传染性、实验动物成本较高、不能反复使用、解剖过程中使用动物所涉及到的动物福利等。动物VR虚拟解剖软件采用虚拟仿真技术、采集动物的数据、真实还原了动物的生理结构。

      该款软件有系统解剖学和局部解剖学两种学习模式,系统解剖学包括犬的十大生理系统、约2000多个结构。可360°解剖观察犬各个结构、对于标本、模型无法呈现效果的心血管、神经、淋巴等系统,该款软件都能很好的进行展示。

      局部解剖学可对重要的脏器---心脏进行解剖,可动态观察心脏纵截面的结构,对于具体的瓣膜、腔室在跳动过程中的动态变化进行展示。此外,通过力反馈,交互笔可以感受到心脏跳动,增加交互性和趣味性。

      (1)产品简介

      动物系列解剖VR软件使用zSpace硬件设备针对动物解剖学的教学特点,采用虚拟现实技术,根据采集到的动物真实生理解剖位置及比例参数,对犬、鸡、猫、马等多种动物进行真实还原的教学软件。该系列软件基于系统解剖学的教学理念,对动物多个生理系统和重要结构进行全方位展示,可从各个角度对动物生理结构进行缩放、旋转观察及解剖拆分操作,对动物多个生理系统整体结构有立体的认识;同时还可进行单个生理结构的放大观察,使学生能够观察到其他教学方式无法感受到的微观复杂生理结构,如具体的神经、心血管、淋巴、骨骼、表皮、呼吸等,提高学习兴趣,帮助学生系统高效学习动物解剖学。

    图 犬的十大生理系统展示效果图

    图 犬的心脏展示效果图

     

    图 现场演示效果图

                图 犬VR                                 图 鸡VR

                图 猫VR                                 图 马VR

    49牛VR

    图 猪VR

     

    (2)产品特点

    采用虚拟现实技术,对动物进行真实还原;高清晰仿真效果,360°全息展示,多角度旋转观察;

    强大的拆分功能,可对系统、器官进行多种形式的拆分;

    VR的缩放功能可以完全展示其它教学手段无法实现的血管和神经以及微观结构。

    (3)与传统教学方式比较

    传统教学方式

    动物系列VR解剖软件

    安全

    活体动物解剖,有感染人畜共患病风险

    学生不接触活体动物,避免潜在生物传染性问题,安全高效

    经济

    大型经检疫教学实验动物采购麻烦,价格较高

    既达到期望的教学效果,并且可以永久使用,省下一笔不菲采购费用。

    教学方式新颖

    课程讲解+标本+挂图+模型,授课方式固化低效

    形式新颖,身临其境,更能激发学生的学习兴趣

    学习方式灵活

    课堂授课+有限次数的实验室解剖

    打破时间空间限制,随时随地多次学习。

    功能全面

    实物解剖时仅能查看肌肉、骨骼等明显结构,对于血管、神经、淋巴管等细微观结构不易展示

    能完全展示其它教学手段无法实现的血管、神经、淋巴等微观结构。

    方便教学

    教学模型、挂图授课+学生想象

    360°全息展示动物组织器官形态、方位、结构,并放大展示其它教学手段无法展示的内部构造,如血管、神经等微观结构。

     

    4.2进度安排

    建设项目工作从2017年1月至2020年12月,分为四个阶段进行:

    4.2.1启动阶段(20171月—201712月)

    调整网络安全与信息化领导小组成员组成,聘请国内信息化建设专家担任顾问,制订信息化建设规划和标准,通过专家论证、党委会讨论、职代会审议等程序,明确建设目标、细化工作内容、确定工作进程、完善保障措施、提出工作要求,将规划建设时间和任务落实到具体部门和责任人,改建升级现有网络基础环境,主要建设内容有中心机房改造、有线无线覆盖、监控系统改造、物联网智能楼宇和一卡通建设,确保项目如期启动、顺利开展。

    4.2.2一期建设阶段(20181月—201812月)

    按照实施方案和任务分解,全面开展信息化标准和规范体系建设,统一身份认证,搭建仿真实训系统环境,加强管理信息化系统建设。主要建设内容有共享数据中心、网络学习平台和部分仿真实训系统环境建设等。

    4.2.3二期建设及运行阶段(20191月—201912月)

    以业务应用系统建设及优化为主,辅以应用平台的使用及管理培训。在优化内部管理网络的基础上,拓展网络化教学及网络对外交流应用,主要建设内容有:进一步完善信息化标准和规范体系建设、业务系统整合、数字教学资源建设、内部质量监控系统、教学质量跟踪评价及反馈系统、信息化项目培训、数字图书馆等。

    4.2.4三期建设及总结阶段(20201月—202012月)

    加快教学资源信息化建设,构建专业齐全、标准统一、种类丰富的教学资源库和共建共享交互的资源管理平台。以专业教学为重点,进一步完善学生网上自主学习环境。主要建设内容有:数字化应用服务及大数据分析、仿真实训资源、综合管网GIS管理系统等,通过实现多样化的教育教学信息化环境,实现学校人、财、物等多方面的信息化管理和分析,实现智慧校园各项建设任务,为未来信息化校园搭建基础。

    全面地总结实验试点工作开展的情况,形成好的经验和做法,分析存在的问题和提出改进的建议,形成工作报告和自验收报告。


    4.2.5数字化校园实验校具体建设内容及时间进程表

    建设阶段

    建设项目

    建设内容

    说明

    建设情况

    资金

    投入

    启动阶段(2017年1月至10月)

    组织机构及保障措施

    调整网络安全与信息化领导小组成员组成

    调整领导小组组成、明确信息化办公室、数字校园技术部门、学校业务部门以及监理与评价小组成员、职能和任务

    完成

    聘请国内信息化建设专家担任顾问

    聘请南开大学、清华大学及企业信息化建设专家担任信息化建设顾问

    完成

    通过专家论证、党委会讨论、职代会审议等程序

    将信息化建设规划和实施方案进行论证并经学院内部程序通过

    通过专家论证

    启动阶段(2017年6月至12月)

    改建升级网络基础环境

    中心机房改造

    选购布线系统应着眼于未来,保证构建的布线系统有足够的传输余量,从而满足未来三到五年网络的升级更新。核心到楼宇汇聚均为光纤线路。机房输出线路应满足话音、数据、图像及多媒体系统的应用。

    2017年10月完成

    430.44万元

    有线无线覆盖

    学生公寓、洗浴中心、饮食中心、后勤楼重新部署有线工程,全院室内外无线全覆盖,布线要考虑隐蔽工程。布线系统应严格按照标准设计、施工、测试。每房间有线信息点布设数量不少于两个,要求布线以及信息点位置科学合理。无线工程要求按照不同区域人群密度合理布置AP。

    2017年10月完成

    429.24万元

    监控系统改造

    完成校内监控系统改造,实现校内高清监控无死角。

    2017年7月完成

    300万元

    物联网智能楼宇及场所试点

    试点应用物联网技术,建设国内同类院校中信息化水平较高的校史馆,建设国内领先的集会议室、录播室、智慧教室和演播室为一体的多功能厅,选择学院重要场所(办公楼、教学楼等),通过各种传感器的安装、智能门禁与控制信息系统的集成建设、控制部件的配套安装。

    2017年12月完成

    690万元

    一卡通建设

    将校内用户身份识别、校内小额金融结算、校务管理、金融服务集成为一体,为学院潜在的信息化应用建立关联或集成提供接口,实现“一卡在手,走遍校园”。探索实现一卡多用,既校内一卡通与校外公交卡等功能,拓展一卡通在社会的应用。

    2017年12月完成

    570万元

    建设阶段

    建设项目

    建设内容

    说明

    建设情况

    资金

    投入

    一期工程(2018年1月至12月)

    信息化标准和规范体系建设

    规范信息标准

    规范各类应用系统的数据编码,为数据库设计提供了类似数据字典的作用,为信息交换、资源共享提供基础性条件,为最终实现综合应用查询管理打下坚实基础。

    2017年10月开始制定标准,2018年执行

    应用系统集成

    统一身份认证平台

    实现数字校园的统一身份认证,实现数字校园的不同系统的单点登录。建设以目录服务和认证服务为基础的统一用户管理、授权管理和身份认证体系,将组织信息、用户信息统一存储,进行分级授权和集中身份认证,规范应用系统的用户认证方式。用户经统一应用门户登录后,从一个功能进入到另一个功能时,系统平台依据用户的角色与权限,完成对用户的一次性身份认证,提供该用户相应的活动“场所”、信息资源和基于其权限的功能模块和工具

    2017年10月开始调研,2018年6月前完成

    预计投入350万元

    统一信息门户平台

    实现数字校园的统一信息访问,给不同角色的用户提供个性化的访问界面,提供信息推送的窗口,定制其权限范围内的各种信息。信息门户系统与统一身份认证、数据中心有效结合后,实现统一的信息访问。

    共享数据中心平台

    实现数字校园的所有用户基础信息的统一管理,基础数据的管理、共享、交换。

    保证全校信息的统一和一致。数据库中的共享信息上减少数据冗余,使各个系统的数据相互联系,在代码、基础信息上实现全校统一,避免数据不一致的现象。在业务上对数据管理范围进行划分,在服务上进行数据关联和统一,使数据库保证数据的精简和准确,保证数据库在数据存储上达到优化的性能。

    数据清洗与整合平台

    通过可视化界面配置实现数据整合过程,满足数据整合要求,实现学校业务数据的捕获、抽取、清洗、转换、集成的中间件平台产品

    数字证书管理

    以数字证书为核心的加密技术可以对网络上传输的信息进行加密和解密、数字签名和签名验证,确保网上传递信息的机密性、完整性。

    建设阶段

    建设项目

    建设内容

    说明

    建设情况

    资金

    投入

    一期工程(2018年1月至12月)

    搭建仿真实训系统环境

    仿真实训系统环境建设

    仿真实训环境分为数字化技能教室、虚拟仿真实训室、大场景虚拟仿真实训室、互动体验室、仿真实训虚拟环境、虚拟仿真实训基地等

    2018年12月前完成

    预计投入300万元

    教学应用服务

    教务教学管理

    以正方教育平台为基础,校内各种身份人员利用统一认证平台单点登录教务教学管理服务系统,通过信息管理和过程管理对教学管理工作中主要教学活动进行信息化支持,实现教学管理的扁平化、规范化和科学化。

    2018年12月前完成

    预计投入89万元

    网络教学服务

    以学习需求为驱动、以能力提升为目标,规范和优化教学管理流程、创新教学模式、建设基于岗位胜任力模型的教学管理平台。为基层业务人员提供包括学生思想教育、管理人员教学、专业技术人员教学、职业资格教学,素质教学,学生岗位教学,管理干部教学等的全面教学。通过该系统的建设优化和规范教学管理流程、拓宽教学渠道,创新教学方式,为学习型组织打造信息平台,解决教学供需矛盾,为公司决策层提供详细、完整的人员教育数据和完善的统计、决策分析手段。

    掌上校园服务平台

    根据移动互联网发展趋势,将各个应用系统中的相关信息资源和应用服务进行整合、挖掘和展现,为管理人员、教职工、学生、学生家长和公众提供便捷的移动互联网信息服务

    实习实训教学服务

    实习实训教学服务由硬件设备(包括传感设备、仪器)以及登录考勤、基本信息维护、实训管理、答疑、讨论、文件收发和统计报表等信息管理软件组成。

    学生管理应用服务

    学生管理系统

    围绕学生生活周期,平面化舆情化管理

    2018年6月前完成

    招生服务

    招生管理信息系统涵盖了招生管理的各个环节,并与国家招生系统实现无缝衔接。为招生计划的制定、招生专干的安排、招生宣传的部署、录取信息的采集以及录取通知书的打印、邮寄,提供先进、实用的网络化信息管理手段。

    建设阶段

    建设项目

    建设内容

    说明

    建设情况

    资金

    投入

    一期工程(2018年1月至6月)

    学生管理应用服务

    就业服务

    帮助学校更好的做好毕业生就业服务和广泛地吸引各种形式的企业和用人单位进入校园招聘,为就业管理工作,吸引企业、服务毕业生,全面提高就业率和就业质量提供一个公共的平台。系统应集匹配、撮合、宣传、管理、指导于一体,服务于学校、企业和学生。

    2018年6月前完成

    预计投入110万元

    迎新服务系统

    迎新报到系统给新生提供入学事项公告、班级宿舍信息、辅导员信息、报到信息、缴费信息等多种查询功能。并可以通过“网上咨询”回答并发布新生咨询中的一些常见问题,具体涉及报到、住宿、财务、交通等相关信息。同时,学生还可以查询到迎新报到各项流程的安排,如体检、保险办理、户口迁移等信息。该系统基于教务管理系统、学生管理系统、招生管理系统、统一身份认证、统一数据平台,能体现学校管理规范化和信息化建设水平,能提供新生入学报到至学籍注册期间的迎新工作流程管理和数据集成共享的服务。

    校友系统

    实现校友信息的服务,提供校友交流互动和了解母校信息的平台

    二期工程(2019年1月至12月)

    教学应用服务

    产教融合服务

    产教融合服务支持职业院校实施订单式培养、校企一体化建设及以教学产品为纽带的生产服务活动,形成良性循环模式。

    2019年12月前完成

    预计投入80.69万

    工场实时教学服务

    主要包括工场实时教学服务基础设施,互联网、物联网、传感网,及必要的支撑软件。

    教学资源管理与共享服务

    教学资源管理与共享服务旨在实现院校内及院校间数字教学资源充分共享、有效应用,一般包含数字教学资源中心、网络课程管理与共享服务、校际资源共享服务。

    内部质量监控系统

    建立校本多终端、多功能、全覆盖的人才培养状态数据管理平台,实现基于数据信息的运行管控

    建设阶段

    建设内容

    说明

    建设情况

    资金

    投入

    二期工程(2019年1月至12月

    教学应用服务

    教学质量跟踪评价及反馈系统

    实现评教指标的设定,网上对教师的评教和对评教结果的统计分析。

    通过教师和学生之间的授课关系可以实现网上进行学生对教师的评价,形成报表和统计。通过网上评教系统可以实现学生对教师评价的结果,以此来提高教师对学生的授课方式、授课质量、授课过程的监管,提高教师整体的教学水平。

    2019年12月前完成

    接上页

    二期工程(2019年1月至12月)

    信息化项目培训

    教师信息化培训

    加强教师信息化培训的针对性。针对智慧校园建设,派出90名骨干教师和信息化项目负责人参加国家、省级等信息化建设能力提升研修班、信息化教学的设计、开发与实施等培训班。

    2018年至2020年持续进行

    各项费用预计60万元

    数字资源建设

    数字图书馆

    数字图书馆由电子期刊、电子图书、音乐、电影、视觉艺术收藏品等不同的数字化项目组成。数字图书馆的构建可考虑与国家、地区、行业和其他院校图书馆的共建共享。

    2019年12月前完成

    预计投入733.96万元

    二期工程(2019年1月至8月)

    办公管理应用服务

    人事管理系统

    为学校和个人提供信息输入、信息修改、信息查询、工资调整服务,依据信息出具个人的基本档案、信息的收集、整理、保管服务。

    2019年8月前完成

    预计投入163.52万元

    办公自动化

    办公自动化服务以表单或文档流转方式进行相关工作流程的执行,面向职业院校日常管理中办公室的业务提供信息化的支持。

    财务管理服务

    财务管理服务将学校财务管理、监督、控制、服务融为一体,为学校各级财务人员、财务主管、学生、教师和学校领导提供信息化财务环境。

    设备资产管理服务

    设备资产管理服务支持管理学校各类设备和资产,使设备和资产资源更好地服务于学校的教学、科研、管理、服务、校园文化生活。

    学校后勤服务

    学校后勤服务针对学校后勤相关工作的管理和服务提供信息化支持,以保障学校的教学、科研、管理等工作顺利进行。

    邮件系统

    面向全校师生,建设电子邮件系统。与教务、办公系统结合利用web、手机端收发邮件。

    建设阶段

    建设项目

    建设内容

    说明

    建设情况

    资金

    投入

    二期工程(2019年1月至8月)

    办公管理应用服务

    科研管理系统

    实现教师在学校的科研项目的全流程的管理。

    (1)科研课题管理,维护课题生命周期,包含调研、立项、进行、结题等流程管理。科研负责人,参与人,分工管理;

    (2)科研成果记录和展示,可以按时间先后次序展示科研成果。支持在线点评和回复的功能。

    (3)科研经费管理,经费申请,预算,记录科研各项经费花销,按经费来源,数量等进行项目统计;

    (4)科研记事,记录科研活动的相关事宜;

    (5)系统管理功能,维护基础人员数据信息,维护权限管理。

    2019年8月前完成

    接上页

    三期工程(2020年1月至12月)

    其他应用管理系统

    其他应用管理系统

    随着信息社会的发展和学校管理的需求,根据业务情况,增加其它的应用子系统,如党员管理系统、辅导员管理系统、工会管理系统、流程管理系统等,以及以一卡通为依托的考勤、签到等

    2020年8月前完成

    预计投入58万元

    仿真实训

    仿真实训资源

    用于职业教育教学实践环节的数字化资源均可成为仿真实训资源,包括用于工程设计与制造的计算机辅助设计(CAD)和计算机辅助工程(CAE)软件,用于职业训练过程的仿真实训软件等。

    2020年8月前完成

    预计投入358.32万元

    公共服务

    校企共享信息服务

    校企共享信息服务由图书及数字资源共享、校企合作信息发布、校企合作项目管理、顶岗实习管理、资源库等组成,主要包括信息服务模块和资源库。

    2020年12月前完成

    预计投入35万元

    远程培训

    远程职业培训服务

    远程职业培训服务包括远程职业培训管理和在线教学活动支持,与网络教学支持学生学习、教师教学以及课程建设方面有共同之处,应当统一规划,共建共享。

    2020年8月前完成

    预计投入40万元

    建设阶段

    建设项目

    建设内容

    说明

    建设情况

    资金

    投入

    三期工程(2020年1月至12月)

    决策应用服务及大数据

    信息综合服务

    决策支持的基础是信息综合服务,通过数字校园公共数据库进行挖掘,分析各种状态数据,评估办学效果

    2020年12月前完成

    预计投入130万元

    大数据

    运用各种数据分析工具、报表工具、查询工具、数据挖掘工具实现决策分析,提供各类综合信息的分析展现,并通过统一信息门户平台、校园网站、手机终端等多种方式为各级用户提供信息服务

    三期工程(2020年1月至12月)

    综合管网GIS管理系统

    地形图数据采集

    学校范围内大比例尺数据,

    2020年12月前完成

    预计投入146.25万元

    管线数据采集

    学校范围内综合管线数据

    地形图数据建库

    对采集的地形数据进行GIS转换、拓扑造区、栅格化处理

    管线数据建库

    针对采集的数据进行GIS转换,并针对属性进行建库

    GIS平台

    ZGIS基础平台框架

    综合管网地理信息系统

    基础数据建库模块

    地图展示模块

    管网查询模块

    管网定位模块

    管线统计模块

    自动预警分析模块

    管网编辑模块

    管网检查模块

    打印出图

    标注管理

    用户权限管理

    5.机制创新和保障措施

    数字化校园实验校建设是一个系统工程,其建设、管理、运行等涉及各部门,建设内容包括了基础设施、信息资源、应用系统,以及标准规范、管理制度等多个方面,学院将采取如下措施,保障数字化校园实验校建设目标如期完成。

    5.1组织保障

    信息化组织机构由网络安全与信息化领导小组、信息化办公室、数字校园技术部门、学校业务部门以及监理与评价小组组成,党委书记担任学院首席信息官,聘请国内信息化校园建设专家5人担任顾问。其主要职责及人员组成如下:

    1.网络安全与信息化领导小组

    组  长:鄂佐星(党委书记)

    副组长:王志强(党委副书记)

            王  鹏(副院长)

            王立敏(纪检委书记)

            薛正金(副院长)

    成  员:马贵民(办公室主任)

            霍  峰(财审处处长)

            田培育(教务处处长)

            梁大卓(学工部部长)

            郭有权(人事处处长)

            王  岩(招生就业处处长)

    静广利(总务处处长)

            郭冬霞(图书馆馆长)

            贾晓芳(信息工程系主任)

    专家顾问:

            张四海(南开大学网络中心主任)

            牛存良(河北工业大学网络中心主任)

            付志勇(清华大学信息艺术设计系书记)

            闫怀志(北京理工大学软件学院副所长)

            那日松(康邦教育技术研究院院长)

    主要职责:制定学院信息化及数字校园的有关政策、制度和规划,研究决定学院信息化及数字校园建设、管理、实施工作中的重大事项,统筹、协调全院信息化及数字校园工作。

    2.学院信息化办公室

    主  任:马贵民(办公室主任)

    副主任:杜广欣(办公室副主任)

    成  员:由学院办公室按照建设任务邀请校内外专家。

    信息化办公室设在学院办公室。

    主要职责:负责制订数字校园规划和标准,监控规划的执行,协调学院各部门之间的工作,评价实施效果,协调校内部门与校外机构之间的关系。

    3.学院数字校园技术部门

    数字校园技术部门由学院网络管理科承担。

    主要职责:校园信息化建设与运行的主要承担者,负责数字校园规划的实施,包括数字校园建设、运行维护、用户服务与培训,以及数字资源建设、现代教育技术培训等,针对外购系统还需负责与外部机构的协调与合作。

    4.学院信息化建设业务部门

    由学院各部门组成。

    主要职责:负责提出本部门业务系统的需求、制订本部门业务信息化政策、推进本部门业务系统的应用,学校各业务部门根据业务情况确立信息化主管领导和专职信息化人员并上报学校信息化办公室备案。

    5.监理与评价小组

    监理与评价小组成员由学院信息化办公室聘请信息化监理公司人员组成。

    主要职责:负责技术系统和组织体系建设与应用的监控和评价,协调与校外聘请的专业化机构和相关专家的关系,在数字校园建设与应用的各个阶段提供持续跟踪服务,并将获取的评价意见和建议反馈至相关部门。

    通过建立健全组织机构,加强统筹领导,做到层层落实责任,确保项目建设顺利完成。

    5.2资金保障

    学院通过自筹资金、财政专项资金、校企合作资金、申请上级支持资金等多种渠道提供数字化校园实验校建设资金,将建设专项资金管理纳入年度财务预算,保证建设的需要。每年专项资金的数额不少于生均800元,用于基础设施建设、数字资源建设和应用系统等方面建设。在网络课程等教育资源建设和教师信息化培训上加大投入力度。鼓励企业和社会力量参与学校教育信息化建设与服务。在项目实施过程中,加强项目管理和经费监管,提高经费使用效率效益。

    5.3制度保障

    学院数字化校园实验校的建设,实行目标责任制,制定每年的目标任务,并落实到具体的部门和责任人,将任务完成情况纳入部门年度考核和责任人的个人年度考核。制定数字校园项目实施管理办法和专项资金使用制度,在信息化校园建设中引进监理机制,完善信息化建设、使用及维护等管理制度。出台鼓励教师进行信息化教学和资源建设的激励政策,促进信息化教学常态化。

     

     

     

     

    5.3.1数字化校园实验校建设任务与运行管理责任分工

    建设阶段

    建设项目

    建设内容

    完成时限

    主管院领导

    负责部门

    部门责任人

    启动阶段(2017年1月至10月)

    组织机构及保障措施

    调整网络安全与信息化领导小组成员组成

    完成

    鄂佐星

    院办

    马贵民

    聘请国内信息化建设专家担任顾问

    完成

    王志强

    院办

    马贵民

    通过专家论证、党委会讨论、职代会审议等程序

    通过专家论证

    鄂佐星

    党办、院办、工会

    马贵民

    启动阶段(2017年6月至12月)

    改建升级网络基础环境

    中心机房改造

    2017年10月完成

    王志强

    院办牵头、财务、总务配合

    杜广欣

    有线无线覆盖

    2017年10月完成

    监控系统改造

    2017年7月完成

    物联网智能楼宇及场所试点

    2017年12月完成

    一卡通建设

    2017年12月完成

    一期工程(2018年1月至12月)

    信息化标准和规范体系建设

    规范信息标准

    2017年10月开始制定标准,2018年执行

    鄂佐星

    院办牵头、各部门配合

    马贵民

    应用系统集成

    统一身份认证平台

    2017年10月开始调研,2018年6月前完成

    王志强

    院办牵头、各部门配合

    杜广欣

    统一信息门户平台

    共享数据中心平台

    数据清洗与整合平台

    数字证书管理

    搭建仿真实训系统环境

    仿真实训系统环境建设

    2018年12月前完成

    王鹏

    教务处牵头、院办、财务、总务配合

    田培育

    教学应用服务

    教务教学管理

    2018年12月前完成

    王鹏

    教务处牵头、院办、配合

    田培育

    网络教学服务

    掌上校园服务平台

    实习实训教学服务

    学生管理应用服务

    学生管理系统

    2018年6月前完成

    薛正金

    学工部、招生就业处牵头、院办、财务配合

    王岩、梁大卓

    招生服务

    就业服务

    迎新服务系统

    校友系统

    二期工程(2019年1月至12月)

    教学应用服务

    产教融合服务

    2019年12月前完成

    王鹏

    教务处牵头、院办配合

    田培育

    工场实时教学服务

    教学资源管理与共享服务

    内部质量监控系统

    建设阶段

    建设项目

    建设内容

    完成时限

    主管院领导

    负责部门

    部门责任人

    二期工程(2019年1月至12月)

    信息化项目培训

    教师信息化培训

    2018年至2020年持续进行

    王鹏

    教务处

    田培育

    数字资源建设

    数字图书馆

    2019年12月前完成

    王立敏

    图书馆

    郭冬霞

    二期工程(2019年1月至8月)

    办公管理应用服务

    人事管理系统

    2019年8月前完成

    王志强

    院办牵头、各部门配合

    杜广欣

    办公自动化

    财务管理服务

    设备资产管理服务

    学校后勤服务

    邮件系统

    科研管理系统

    其他应用管理系统

    三期工程(2020年1月至12月)

    仿真实训

    仿真实训资源

    2020年8月前完成

    王鹏

    教务处

    田培育

    公共服务

    校企共享信息服务

    2020年12月前完成

    薛正金

    招生就业处牵头、教务、各系配合

    王岩

    远程培训

    远程职业培训服务

    2020年8月前完成

    王鹏

    教务处

    田培育

    决策应用服务及大数据

    信息综合服务

    2020年12月前完成

    王志强

    院办牵头、各部门配合

    杜广欣

    大数据

    三期工程(2020年1月至12月)

    综合管网GIS管理系统

    综合管网GIS管理系统

    2020年12月前完成

    王志强

    总务处牵头、各部门配合

    静广利

     

    5.4队伍保障

    加强对教师和网络中心人员的信息技术能力培训,健全教师和管理人员信息化能力培训和考核制度,提高教师的教育信息技术能力。在平台和设备维护、教师信息技术应用指导、教师课堂教学改革技术支撑等方面发挥积极的作用。

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    2017年9月13日   

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